標(biāo)題來自看過的一句話出革。已經(jīng)記不太準(zhǔn)確是在哪本書上看到的了造壮，印象中是李開復(fù)老師在《向死而生》書中的句子。原句已經(jīng)記不清了骂束，但是大意還記得：當(dāng)你不知道你努力的東西到底有沒有用的時(shí)候耳璧，不要猶豫懷疑，只要你堅(jiān)持展箱，有一天旨枯，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你努力的東西漸漸連在一起，給你指明未來的方向混驰。
看這本書的時(shí)候攀隔，我正出于迷茫期皂贩，我不知道未來該往哪個(gè)方向走，我不知道自己的時(shí)間該花在什么地方昆汹。那段時(shí)間明刷，我購(gòu)買了很多書，希望從書中能找到答案满粗。我想聽聽那些經(jīng)歷了人生大事的人怎么看待人生辈末，偶然得知了這本書，便買了下來映皆。
當(dāng)我看到書中原句的時(shí)候挤聘，我雖然不能通過自己已有的經(jīng)歷，去認(rèn)可這句話捅彻，但是卻相信它是正確的檬洞。在我對(duì)自己的努力產(chǎn)生懷疑的時(shí)候，它會(huì)跳出來鼓勵(lì)我堅(jiān)持下去沟饥。
那段迷茫期的思考，讓我最終決定成為一名老師湾戳，從開始我就知道自己要面對(duì)很多困難贤旷。如果我要成為一名優(yōu)秀老師，我要學(xué)習(xí)很多新東西砾脑。但是我相信幼驶，以我從小到大對(duì)教育的思考積累，我會(huì)在這塊有所建樹韧衣。
你愿意花時(shí)間去思考某一方面的問題盅藻，是你要成為這一方面專家的重要保證。
我只是確定了我要成為一名老師畅铭，可以對(duì)于一名優(yōu)秀老師需要學(xué)什么氏淑，怎么學(xué)并沒有很清晰的認(rèn)識(shí)。我以自己的認(rèn)識(shí)分析了優(yōu)秀教師需要具備的素質(zhì)后硕噩，便開始了我的努力假残。我不再像過去睡到七點(diǎn)多起床，而是定了五點(diǎn)四十的鬧鐘炉擅。每天都有一種被夢(mèng)想叫醒的感覺辉懒。
鬧鐘響之后，我會(huì)打開BBC谍失，洗漱完畢眶俩，吃完早餐，我會(huì)讀一會(huì)散文快鱼，并且反復(fù)聽自己哪里讀的有問題颠印。這一過程是痛苦的纲岭，尤其對(duì)一個(gè)不喜歡重復(fù)的我，要反復(fù)聽一句話哪里有問題嗽仪，那真是痛苦且折磨人的荒勇。但是一想到那句話，我就堅(jiān)持了下去闻坚，現(xiàn)在我聽別人說話沽翔，只要把注意力放在別人發(fā)音上，就能比之前更快聽出他的哪個(gè)音是有問題的窿凤。
可以說仅偎，我在決定做老師后，我在不同階段雳殊，會(huì)提煉出不同的問題橘沥，對(duì)每個(gè)問題的思考都促使我去學(xué)習(xí)新東西：我去公開課學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)教學(xué)、聽TED分析演講思路夯秃、讀文章研究寫作思路座咆、系統(tǒng)學(xué)習(xí)語音知識(shí)等。學(xué)習(xí)也不再像過去仓洼，學(xué)完了就沒事了介陶，而是把學(xué)習(xí)總結(jié)記錄下來∩ǎ可以說這是我第一次主動(dòng)意義上的學(xué)習(xí)哺呜。
努力的過程，是一個(gè)與自己不斷斗爭(zhēng)的過程箕戳，只要你戰(zhàn)勝了自己某残，你就在進(jìn)步。
在努力的過程中陵吸，你會(huì)遇到困難玻墅，這些困難會(huì)讓你懷疑你的選擇是否正確，你要相信的是任何道路都是有困難的壮虫， 你選擇的這條路上有困難椭豫，在另一條路上你可能會(huì)遇到同樣的困難，你的問題不是選擇一條沒有困難的路旨指，而是如何戰(zhàn)勝這些困難赏酥。
我知道我身上有一些觀念，阻礙著我谆构，我要往前走裸扶，就必須克服掉這些舊觀念。人要發(fā)生行為的改變搬素，首先就是觀念要發(fā)生改變呵晨，觀念改變了行為改變就容易了魏保。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的觀念阻礙自己進(jìn)步的時(shí)候，不妨去看看別人面對(duì)同樣事情的態(tài)度摸屠，思考他為什么這樣想谓罗，誰的想法更好。當(dāng)你突破了自己的舊的觀念季二，你的行為就比較容易改變了檩咱。
漸漸地，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你努力的那些點(diǎn)連成了一條線胯舷。
從開始決定做老師到現(xiàn)在刻蚯，如果把二者進(jìn)行對(duì)比，我會(huì)發(fā)現(xiàn)桑嘶，我發(fā)生了很多變化炊汹。
從過去不知道和學(xué)生聊什么，到現(xiàn)在能和學(xué)生聊的很high逃顶，甚至我都要開始研究如何在和學(xué)生搞好關(guān)系的同時(shí)讨便，也要做一名嚴(yán)師；從過去面對(duì)各種突發(fā)情況以政，不知道如何應(yīng)對(duì)霸褒，到現(xiàn)在能夠越來越輕松應(yīng)對(duì)；從過去不知道該給學(xué)生講什么妙蔗，到現(xiàn)在學(xué)生帶的東西，我拿來可以隨時(shí)講疆瑰；從過去不知道如何檢測(cè)學(xué)生學(xué)會(huì)了沒有眉反，到現(xiàn)在自己出題目檢測(cè)學(xué)生。
開始我只是決定了要做一名老師穆役，但是并不清楚優(yōu)秀老師是怎么樣的寸五，我該怎么向著優(yōu)秀老師方向努力，但是我一直在努力耿币，在努力過程中梳杏，越來越知道優(yōu)秀老師需要學(xué)什么了，漸漸地淹接，我發(fā)現(xiàn)通往優(yōu)秀老師的道路越來越清晰十性，剩下的就是時(shí)間問題。
你努力的點(diǎn)漸漸幫助你明確了未來的方向塑悼，但是能到達(dá)什么高度確還很難說劲适。
雖然我漸漸知道優(yōu)秀老師要學(xué)什么，但是我能學(xué)到什么程度厢蒜，學(xué)習(xí)這些東西需要多久霞势，我并不清楚烹植，而且人生在某一領(lǐng)域最終能到達(dá)什么高度除了內(nèi)因，還有外在因素的影響愕贡，不是只要努力就能抵達(dá)的草雕，但若不努力那是一定不會(huì)到達(dá)的。努力是不給自己的人生留遺憾固以。
后記
最近突然感覺到自己對(duì)未來越來越清晰了墩虹，很早就想好標(biāo)題了，本以為會(huì)很好寫嘴纺，但發(fā)現(xiàn)寫起來很難败晴，刪刪改改總不滿意，我想還是有些東西自己沒有完全想通栽渴，導(dǎo)致寫的時(shí)候思路會(huì)受阻尖坤。留一些不完美給以后吧。
