? ? ? 現(xiàn)在家長對孩子早期教育已經(jīng)是越來越關(guān)注了馋辈，我們可以從市面上的各種各樣的早教班看的出來，目前一個爸媽學(xué)習(xí)的關(guān)于孩子早期教育啟蒙的網(wǎng)課倍谜，能在正式開播第一天賣出5萬份迈螟，足以說明國人對孩子教育這方面知識的需求和關(guān)注度。我梳理和整合下最近學(xué)過的關(guān)于大腦發(fā)展的一些東東尔崔。?

? ? 一 大腦的發(fā)展（連接工作）? ? ?

? ? ? ? 首先我們在講兒童發(fā)展的時候答毫，著重講的就是兒童大腦的發(fā)展，這也就是大家常聽到的一句話季春，0-3歲期間的發(fā)展對人一生非常重要洗搂，這個重要性，指的是人大腦的發(fā)展载弄。大腦在這個期間會有個記憶機(jī)制耘拇，會無意識吸收到很多這個期間發(fā)生的事情，我們回憶不起來宇攻，但是對我們有很深的影響惫叛。這個科學(xué)已經(jīng)的得到了證實。 ? ?

? ? ? ? 另一方面我們的大腦之所以發(fā)達(dá)逞刷，是指彼此間能夠很好和到位的做好連接嘉涌，我們大腦里面每一百個細(xì)胞都有與其他的細(xì)胞之間，建立特別特別多的細(xì)胞連接夸浅。對于嬰幼兒來說仑最，他們大腦的細(xì)胞就是在做這樣的工作，在建立這樣的連接题篷，從各個方向與不同的細(xì)胞進(jìn)行連接词身，會建立很多的通道厅目，多到他們都用不上所以的連接和通道番枚。當(dāng)然，這些連接是要建立在處在豐富的损敷、支持他們的環(huán)境中才能幫助他們建立一些連接的葫笼。（這個環(huán)境是需要我們成人去幫助的，這就是父母需要獲取一些知識的重要性） ? ?

? ? ? 0-3歲和3-6歲大腦發(fā)展的不同方面?

? ? ? 到3-6歲之后拗馒，甚至發(fā)展到成人路星，大腦需要連接的更加的精細(xì)化，這些沒有使用的連接就會消失，遺棄洋丐。所有對0-3歲甚至是3-6歲的孩子呈昔，他們能夠意識和認(rèn)識到周圍的環(huán)境，他們通過不斷的活動不斷的在吸收友绝。其實是在做建立大腦細(xì)胞連接的工作堤尾。這個時候，我們經(jīng)常聽到家長對寶寶說“不要做這個”“不要做那個”迁客，成人是處于衛(wèi)生郭宝、安全的考慮，但是同時也破壞了孩子大腦發(fā)展的工作掷漱。孩子的引導(dǎo)是有技巧的粘室，這是個大話題，我們下次分享卜范。 ? ?

? ? ? ? 0-3歲階段衔统，你會發(fā)現(xiàn)有些孩子專注不了，或者專注時間不會很長先朦，那是因為他們的大腦處在吸收不同的物質(zhì)上缰冤，他們會用各個感官去吸收，發(fā)現(xiàn)你在給他穿襪子的時候喳魏，他腦子里在想好多好多的事情棉浸，大腦特別活躍。這就是為什么成人會被孩子搞得精疲力盡刺彩。這個時候迷郑，她的大腦同時在吸收好多的事情，在不同的方向上產(chǎn)生和建立連接创倔。 ? ?

? ? ? ? 從出生到3歲的大腦嗡害，也是吸收信息最佳的大腦，是最有能量的大腦畦攘，同時也是執(zhí)行任務(wù)最差的大腦霸妹。等下來說為什么是執(zhí)行力最差的階段。發(fā)展到3-6歲階段知押，大腦發(fā)展的速度會慢下來叹螟，大腦會過濾一些東西，修剪掉沒用的連接和通道台盯，開始精細(xì)化工作罢绽，這個時候，孩子的專注力時間會變長静盅，他們也慢慢發(fā)展到能夠開始去執(zhí)行任務(wù)良价。

? ? ? ? 二 大腦功能（左右和上下結(jié)構(gòu)）

? ? ? ? 大腦左右腦的特征： ? ?

? ? ? ? 左腦是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹袄蠈W(xué)究”，注重細(xì)節(jié)、秩序明垢、文字蚣常、邏輯。而右腦是自由的“藝術(shù)家”痊银，注重大方向史隆、隨性、表情曼验、情感泌射。

? ? ? ? 上下層大腦： ? ?

? ? ? ? 下層腦從出生就進(jìn)化完善了，主要負(fù)責(zé)人基本的功能鬓照，吃熔酷、喝、吞咽豺裆。而上層腦主要掌握人類大部分高級思維的區(qū)域拒秘，如思考能力、計劃性臭猜、同理性躺酒、自我管理等。很多成人一輩子也很有可能不怎么運(yùn)用上層腦蔑歌，遇到事情就只是干著急羹应，發(fā)火，但是控制不住次屠。本能的應(yīng)激反應(yīng)园匹。當(dāng)你開始反思、思考自己的行為就是人類大腦高級的區(qū)域開始工作呢劫灶。? ? ?

? ? ? ? 我們大人希望孩子能夠懂事裸违，講道理，這些都是左腦和上層腦來掌控的本昏，而學(xué)齡前孩子的狀態(tài)基本上都是右腦的偏好者供汛。而孩子的上層腦完全是沒有開發(fā)的狀態(tài)，比較隨性涌穆，所以成人會指責(zé)孩子為什么總是說不聽怔昨，其實就是沒有理解孩子的這種特性。 ? ?

? ? ? 可以將孩子的發(fā)展比喻成房子的裝修蒲犬，孩子智商就是房子的本身戶型格局朱监，這是天生的岸啡，無法改變的原叮，家長也沒必要去進(jìn)行孩子間的相互比較。但是父母可以提高自己的認(rèn)知，將房子進(jìn)行很好的進(jìn)行裝修和調(diào)整空間格局奋隶，使空間功能得到很好的發(fā)揮擂送，也就是將孩子大腦的各個功能得到很好的發(fā)展。使全腦（表達(dá)能力唯欣、邏輯能力嘹吨、情商培養(yǎng)、執(zhí)行力境氢、感知力）在早期得到很好的啟發(fā)蟀拷，使左右腦很好的協(xié)調(diào)發(fā)展。?

? ? ? 關(guān)于是否需要給孩子報早教班萍聊，我學(xué)習(xí)到的內(nèi)容是问芬，家長需要清晰認(rèn)識早教和早教班的區(qū)別，在清晰認(rèn)識到自身孩子的優(yōu)缺點后寿桨，給自己的孩子量身定制合適的課程類型是可行的此衅，畢竟在家里進(jìn)行早教也是有一些局限性的，但是早教班里的課程類型和每個孩子的各方面情況和需求是不一樣的亭螟，所以家長要清晰自己孩子的自身情況挡鞍。

? ? ? 以后有機(jī)會分享下具體的方法論。

? ? ? 在與孩子相處的過程中预烙，只有了解了孩子為什么這樣墨微，有哪些特性，同時知道了為什么要這樣做的原理扁掸，起碼家長不會那么焦慮呢欢嘿。具體的做法是需要長期學(xué)習(xí)的，修煉ING也糊。