? ? ? ? 機器人課程第二次順利行課绘盟，同學(xué)們沉浸在創(chuàng)客世界的魅力與神奇中。
? ? ? ? “又和小艾見面啦”悯仙、“快坐好劉老師要講課了”許多同學(xué)非常期待星期五的到來龄毡，迫不及待地想要再次和小艾見面。
? ? ? ? 通過上節(jié)課的學(xué)習锡垄，同學(xué)們對機器人有了很深的認識沦零，并對機器人有了很大的興趣，對小艾更是如此货岭÷凡伲“那么我們今天又會學(xué)習什么呢？”帶著同學(xué)們的疑問一起進入我們今天的課堂千贯。
? ? ? ? 首先屯仗，劉老師對上節(jié)課學(xué)習的內(nèi)容進行了回顧，重點是對小艾的認識搔谴、遙控器的認識以及遙控器信道的設(shè)置魁袜，讓遙控器能夠?qū)π“M行操作。
? ? ? ? 同學(xué)們積極和大家分享自己上節(jié)課積累到的知識，并能夠準確地說出我們在操作中的注意事項蚁吝。“信道設(shè)置必須聽到長鳴聲” 。
? ? ? ? 復(fù)習的時候劉老師請了同學(xué)來進行示范操作张抄，在沒有提醒的情況下左驾，同學(xué)們能夠正確地取放小艾诡右，看得出來同學(xué)們的嚴謹以及對小艾的愛護帆吻。
? ? ? ? 接下來進入我們今天課程的學(xué)習，本次課程的重點是對AELOS軟件的認識，明確如何將動作命令放入小艾的“大腦”讓小艾動起來，同時也初步了解如何給小艾設(shè)計動作。對AELOS軟件的了解與熟悉也是本學(xué)期的一個重點。
? ? ? ? 在讓同學(xué)們認識AELOS軟件的過程中劉老師利用提問婶肩、引導(dǎo)等方式將枯燥的理論知識變得生動有趣，幫助同學(xué)們更好的掌握险毁，同時課堂氛圍也達到了很好的效果。
? ? ? ? 首先畔况，通過劉老師生動的講解同學(xué)們對AELOS軟件界面分區(qū)有了初步的概念慧库，并了解到每個部分的具體作用。當然讓同學(xué)們最感興趣的還是如何把動作放入小艾的“大腦”齐板。那么這些重點劉老師又是如何講解的呢？
? ? ? ? 劉老師用“大象放冰箱分幾步?”的腦筋急轉(zhuǎn)彎生動的讓同學(xué)們了解把動作放入小艾“大腦”的方法，同時讓同學(xué)們跟著自己的思路具體操作宽档。原來在新建好工程文件后只需要簡單的三部操作就能完成:第一步又厉，打開串口；第二步肺蔚，加載動作煌妈；第三步，一鍵下載宣羊。
? ? ? ? 在這個過程中璧诵，老師們面對面指導(dǎo)，讓同學(xué)們在快樂的氛圍中更好的掌握操作方法仇冯。
? ? ? ? 同學(xué)們按照劉老師講解的方式進行操作之宿，在過程中遇到問題懂得舉手詢問老師，當然也有不少同學(xué)能夠發(fā)現(xiàn)問題苛坚，解決問題比被，通過小組討論的方式度過難關(guān)色难。此刻同學(xué)們正在進行小組間的分享展示，將自己的成果分享給其他小組等缀，一起體驗成功的樂趣枷莉。
? ? ? ? 在臨近下課的時候劉老師針對下節(jié)課的內(nèi)容給同學(xué)們留下了一些懸念，讓同學(xué)們更有興趣的想要學(xué)習下節(jié)課的內(nèi)容尺迂。在了解軟件界面的基礎(chǔ)上給同學(xué)們留下了一個問題:“今天我們學(xué)習了如何給小艾加載動作讓小艾動起來笤妙，那么我們又如何做到給小艾設(shè)計動作，讓小艾做出我們想要的動作呢噪裕？”帶著這個疑問讓我們一起期待下節(jié)課的到來危喉。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 同學(xué)們，? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 下周見州疾！
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