大概一兩年前，我初次接觸到這個概念：
學到的知識是要拿來用的，不能拿來用的知識不是知識脖捻，只能稱為信息。
從小到大邮绿，沒有人明確地告訴過我們渠旁，學知識不是終點，把它連接到生活中才是船逮。而連接的這個過程顾腊，以前我認為它只是一個指令，是一口枯井挖胃，是成功之前的臨門一腳杂靶，留著以后需要的時候再執(zhí)行，畢竟酱鸭，實踐很痛苦吗垮，很麻煩，自己就像是一個收藏癖凹髓，不停地添加烁登、保存，留在緩沖區(qū)蔚舀，就是不處理饵沧。
但是不處理，我們會一直停留在山腳蝗敢，眼光的局限沒辦法讓我們看到山頂?shù)娘L景捷泞，那些真理足删，那些知識寿谴，需要一個適配器，配合自己的需求型號失受，導入到自己身上來讶泰，才能產生作用，而行動拂到，只有行動痪署，只有自己真的往山上走，這個調試的過程才會出現(xiàn)兄旬。
現(xiàn)在越來越多人已經上路了狼犯，以前我只是仰視著幾個大牛的持續(xù)行動，到現(xiàn)在领铐，越來越多的伙伴加入進來悯森，他們就在我的周圍，不是精英绪撵，不是大牛瓢姻，就是普普通通各行各業(yè)的人，這么多人音诈、這樣認真扎實的行動步伐幻碱，讓我真正意識到笑來那句預言：“你要相信绎狭，就在未來這幾年，個人品牌價值的增幅至少超過房價漲幅十倍褥傍±芩唬”
道理是都懂了，可是到底怎樣才算行動實踐呢恍风？
把知識引入到生活中
前些天參加拆書幫的線下活動社付，很多人一起體驗了知識從書本到現(xiàn)實的流程導入。它的操作流程就是做RIA的練習邻耕，R是Reading,接下來還有三個步驟鸥咖，每個都需要用一張便簽寫下來，借用當時一個有關爬行腦的知識為例兄世，把它應用到自我介紹中啼辣。
I: Interpretation 人的爬行腦,它控制人的欲望，更加喜歡視覺化的信息御滩，而不是抽象的信息鸥拧。（按自己的理解重述一下要點）
A1: Appropriation 原來的自我介紹模式是：我是，我來自削解，我喜歡~富弦，很高興認識大家 （自己原先的相關經驗）
A2:
![Uploading 拆書步驟_355945.jpg . . .]Appropriation 現(xiàn)在可以改成：我是~，我是校園里的大白鯊氛驮，因為我是高中畢業(yè)班的班主任腕柜，要抓成績抓紀律，所以就像大白鯊矫废，大家都很怕我（將來可以應用到哪個場景）
“大白鯊”這個視覺化的詞盏缤，極大地增強了表達的生動性，讓人印象深刻蓖扑。便簽做好以后唉铜，把A2這張需要實踐的便簽貼在墻上，自己經陈筛埽可以看到潭流，等下次在外面的場合把這個內容應用上了，去這樣做了一次自我介紹后柜去，才可以撕下來灰嫉。這個行動特別重要，這也正是我們所缺少的動作诡蜓，這套操作標準很好地推動了理念的落實熬甫，值得學習。
另外一個是可以運用麥肯錫的空雨傘的思維模式
這都是術的層面，其他可以應用的方法還很多椿肩，重點在于要有應用起來的意識瞻颂，李叫獸在分享自己構建知識體系時就著重提到了這一點，花大量時間尋找這個知識和我之前生活的聯(lián)系郑象，再花大量時間尋找它可以用去哪里贡这？這樣的應用，能讓我們的理解提升不止100倍厂榛。
在自己的生活中迭代
我們說把知識引入到自己生活中的應用來盖矫，這需要我們額外的輸入，去看击奶、去聽辈双、去了解，強制地鋪一條路和自己的生活產生聯(lián)系柜砾。除了這個方面湃望，我們也可以好好重視一下自己本來就占據(jù)著的現(xiàn)有生活，方法就是寫反思日記痰驱。
成甲老師說：
向外求不如向內求证芭，我們以為知道關于自己的一切，但是很可能我們最不了解的就是我們自己担映。
我們之前的行動造就了現(xiàn)在的自己废士，如果現(xiàn)在的自己是有問題的，那么肯定是之前的行動就出現(xiàn)了問題蝇完，沉下心來官硝，自己搜索，如果我們的行為模式和思維模式是一塊領土四敞，我們的自省就是在掃雷泛源，不僅有效，而且直接關系到我們的成長和進步忿危。
落實到底層的自身的改變才是真正有效的，在這個創(chuàng)造個人品牌的時代没龙，一起行動铺厨！
