? ? ? ? 區(qū)域活動(dòng)開始了户盯，你選擇了分糖果的材料，框子里只有一把小鑷子腿箩，于是你選擇用小手來分糖果豪直。開始的時(shí)候劣摇，你將所有的彩色盒子擺放整齊，于是便用小手一顆一顆隨便捏著放到彩色盒子里弓乙，放了三個(gè)盒子后末融，我問她:你放進(jìn)去準(zhǔn)備作什么呢？她說:我想請我的好朋友吃暇韧！我又問:那你認(rèn)識你這些漂亮的盤子都是什么顏色的嗎勾习？這個(gè)時(shí)候你認(rèn)真的向我介紹，并邊說 邊用小手指著懈玻，這是橘色巧婶，這是冰色(淺藍(lán)色），這也是冰色(深藍(lán)色）涂乌，這是蘋果顏色(綠色）艺栈，這是香蕉顏色(黃色），這是葡萄顏色(紫色）湾盒，這是粉色湿右，你將所有的顏色都按自己的理解介紹完后，便又開始了你的工作罚勾。

對于小班幼兒來說毅人，她們的生活經(jīng)驗(yàn)有限吭狡，但是她能夠真實(shí)的沉浸在自己想象游戲中，積極的調(diào)動(dòng)原有經(jīng)驗(yàn)來解決問題丈莺。在認(rèn)識顏色中划煮，你自己獨(dú)特的記憶方法讓老師很驚喜，通過聯(lián)系生活中的常見物品顏色來記憶缔俄，加深印象般此。

接下來的這一次，你用小手指捏著將對應(yīng)的糖果和盒子進(jìn)行了顏色對應(yīng)的匹配牵现，并放好铐懊，動(dòng)作嫻熟，目標(biāo)明確瞎疼。小手將大盒子里的豆豆全分完后科乎，你拿起筐子里的木頭小夾子，開始用小夾子來操作糖果贼急，一顆一顆夾著來放茅茂，但是，此時(shí)在分發(fā)糖果的速度上明顯要慢了下來太抓，偶爾還會(huì)用另外一只小手來幫忙空闲，遞到小夾子里，再用夾子送到彩色盒子里去走敌。就這樣碴倾，你又認(rèn)真的操作了一遍又一遍，如果彩色盒子分滿了掉丽，你就將它們?nèi)乖诖蠛凶永锏疲^續(xù)工作，并將彩色盒子也整齊疊起捶障，或整齊擺放僧须。

在整個(gè)操作過程中，你操作認(rèn)真且有序项炼，愿意嘗試多種方法去操作探索担平，從動(dòng)作技能來看，三指捏的動(dòng)作技能你掌握較好锭部，而且準(zhǔn)確暂论，速度快。但在小夾子的使用中空免，動(dòng)作技能有待提高空另，雖然速度很慢，但你依然堅(jiān)持使用練習(xí)蹋砚，沒有放棄扼菠。

回應(yīng)策略:

1.分享經(jīng)驗(yàn)摄杂，提升幼兒游戲水平，保護(hù)幼兒想象力循榆。對于小班幼兒來說析恢，對顏色的認(rèn)識其實(shí)并沒有這么多，但是幼兒能夠通過自己的生活經(jīng)驗(yàn)來豐富認(rèn)識的方法秧饮，對于其他孩子有較大的借鑒意義和價(jià)值映挂，因此，分享環(huán)節(jié)以及涉及到顏色的教學(xué)活動(dòng)中盗尸，教師可以有意識將這樣的方法進(jìn)行引導(dǎo)柑船，和鼓勵(lì)。

2.關(guān)注并細(xì)致觀察幼兒的游戲過程泼各，適時(shí)參與鞍时。

小班幼兒語言表達(dá)能力有限，所以教師應(yīng)在觀察的基礎(chǔ)上扣蜻，在不打擾幼兒的情況下逆巍，以談話，聊天式的方法介入可以發(fā)現(xiàn)并了解孩子更多新奇的想法莽使。同時(shí)锐极，在活動(dòng)中觀察幼兒的表現(xiàn)和反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)幼兒活動(dòng)中的價(jià)值點(diǎn)芳肌。

3.反思投放材料

教師投放的材料有些單一灵再，要及時(shí)反思材料為何會(huì)引發(fā)幼兒不同的游戲行為，并能積極的引發(fā)幼兒的持續(xù)探究興趣庇勃，提升新經(jīng)驗(yàn)檬嘀。

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