新考上編的年輕的女孩和我同教初一語文瞎颗。
她長得很漂亮件甥，普通話說的賊溜。
學生很喜歡上她的課言缤。她教課教的也很帶勁嚼蚀。
第一次期中考試，她教的兩個班成績不太好管挟，但是我們這幾個班的平均分差距很小轿曙。
剛上班，沒有任何教學經(jīng)驗僻孝，能考成這樣导帝，已經(jīng)很不錯了。
當她帶著自責和不安的心情向我討論這次成績時穿铆，我這樣安慰她您单。
她向我保證，下次一定要考好荞雏，不能拖年級的后腿虐秦。
我發(fā)現(xiàn)以后她確實很努力了，每天讓學生到辦公室來背誦凤优，默寫悦陋。
對于不聽話的學生，她不再那么和顏悅色筑辨，而是聲色俱厲的批評俺驶，有時甚至動用“武力”。
這方法果然奏效棍辕。努力沒有白費暮现。剛剛結束的期末考試，她的兩個班級平均分很高楚昭，都超過了我教的另一個班栖袋。
我在失落的同時，更多的是替她高興抚太，只有每個人努力上進栋荸，目標才會達成，整個年級的教學成績才會更好凭舶。
我打電話向她祝賀晌块。她說了一些謙虛客套的話以后，告訴我：“你知道嗎帅霜，張老師匆背，我現(xiàn)在教育學生時，都成了一個潑婦了身冀，我變成了我最討厭的模樣钝尸±ㄏ恚”
是的，誰不是這樣呢珍促？
以前剛站上學校講臺铃辖，面對著一張張稚氣的臉，一雙雙渴求知識的眼睛猪叙，我在心底里告訴自己：“一定要好好的待他們敖空丁！要和他們成為好朋友把妗犬第！”
但是，和學生成為好朋友的界限有什么樣的標準呢芒帕？
我開始認為歉嗓，就是不打罵他們，態(tài)度友好背蟆，和他們講道理鉴分，寬容他們所做的一切錯事。
可是带膀，真的執(zhí)行起來志珍，我發(fā)現(xiàn)沒有那么容易，學生的表現(xiàn)沒有我想象中的和諧本砰，我也沒有實現(xiàn)理想中的師生關系碴裙。
只要上我的課钢悲，學生特亂点额，說話的說話，打鬧的打鬧莺琳，開小差的開小差还棱，班里亂得一團糟。
我聲嘶力竭的吼叫也無濟于事惭等，學生直接忽視了我的存在珍手，還是該干嘛該嘛，場面變得不可控制辞做。
班里有幾個學習好的學生實在看不下去了琳要，私下里給我寫紙條，讓我對那些搗亂的學生嚴厲制裁秤茅。
怎么嚴厲制裁稚补？吼叫批評已經(jīng)不管用了，難道非得用打嘛框喳，這不違背了我教學的初衷了嗎课幕？我真的想和他們成為朋友呢厦坛！
真正讓我驚醒的是我的教學成績。由于我不嚴厲乍惊，學生不僅上課不好好聽課杜秸，下課完成我的作業(yè)的也寥寥無幾。
第一次考試润绎，成績差的慘不忍睹撬碟。我真的羞于面對和我教同科的老師了。
語文是個大科凡橱，成績差是必會影響班級成績小作。我班的班主任終于坐不住了，她是個心直口快的人稼钩。
她直接找我談心顾稀，說我不能再縱容學生，一定要對學生嚴起來坝撑。
農(nóng)村的孩子皮實静秆，光批評是不管用的，對于那些屢教不改的搗蛋學生巡李，必要的時候就得打他幾下抚笔。
那時候，國家還沒有實施素質(zhì)教育侨拦，體罰學生也沒有提上法律日程殊橙。一些農(nóng)村學校的老師，為了管住學生狱从，打罵是慣用的手段膨蛮。
好學生反對，班主任生氣季研，成績特差敞葛，一樣一樣的擺在我面前，我不得不改變初衷与涡，逼著自己對學生嚴厲起來惹谐。
對于那些搗蛋的學生，我板起臉來批評驼卖，實在不管用氨肌，我就用書本拍他幾下，殺雞儆猴酌畜，從此以后班里的確安靜了下來怎囚。
就這樣，我越來越嚴厲檩奠，學生越來越怕我桩了，我的教學成績越來越好附帽。
我理想中的“上課是師生，下課是朋友”的師生關系到現(xiàn)在也沒有實現(xiàn)井誉。
我上學時蕉扮，我最不能看見老師因為學生犯了錯誤，批評他們時的那張發(fā)怒的臉颗圣，聽到他們對學生的人身攻擊的語言喳钟。
但是現(xiàn)在，我也變成了他們在岂，且已習以為常奔则。那個舉止溫柔的女孩早已不見了，那個對學生說說笑笑的蔽午，微笑的臉也早已消失了易茬。
我，變成了我最討厭的模樣及老。
