? 這本書里有一些觀點與我的理念不謀而合论颅。首先非常認同毕泌，生命教育課程應該排在第一位，對生命的發(fā)現(xiàn)嗅辣、挖掘撼泛、探索和追尋，是教育的永恒主題澡谭。引導孩子珍愛生命愿题、積極生活、幸福人生蛙奖，拓展生命的長度潘酗、寬度和高度，從而讓每個人成為最好的自己雁仲。無論生活中遇到什么困難或挫折仔夺，這世上沒有任何人和事，值得你放棄生命攒砖！

? 其次缸兔，未來的學校和教育將發(fā)生翻天覆地的變化。不再是所有的學生都在同一個班里吹艇，上著同樣的課惰蜜。而是以學生為中心，混齡學習受神，因材施教抛猖。每個社區(qū)都有一個學習中心，供所有想學習的人（不論年齡大斜翘）上課交流财著。圖書館、博物館撑碴、科技館撑教、虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間，也可以提供豐富的學習資源和良好的學習環(huán)境灰羽。學習模式是：教師引導驮履、學生自組織管理。未來的教師成為自由職業(yè)者廉嚼，既是學生的指導者玫镐，也是學生的陪伴者；既是教練怠噪，也是陪練恐似。＂非學校運動＂的代表人物伊萬·伊利奇呼吁廢除學校對于教育的壟斷，應該使受教育者享有選擇教育的權(quán)利傍念，成為積極的消費者矫夷，應該＂為每個人創(chuàng)造一種將生活的時間轉(zhuǎn)變成學習、分享和養(yǎng)育的機會＂”锘保現(xiàn)代的學校制度用工廠化的方式＂生產(chǎn)＂人才双藕，用整齊劃一的教育模式安排教育生活，培養(yǎng)雖然年齡相同但個性迥異阳仔、能力水平不一的人忧陪。我們用這個標準要求所有學生，所以學生學習得很累近范、很苦嘶摊，每個人的個性得不到張揚，潛能得不到發(fā)揮评矩。有一家木工學校叶堆，特別與眾不同。第一斥杜，學校鼓勵學生在喜歡的過程中去探索虱颗，去做藝術(shù)家一樣有創(chuàng)造性的工作。第二蔗喂，采用學徒制的教學方法上枕。想要教得好，必須先學得好弱恒。但是辨萍，學十遍，不如教師弟一遍返弹。一個學校能不能育人锈玉，不在于它教的是文化課，還是專業(yè)技能义起。而是非常簡單明了：誠實拉背、勤勞、有愛心默终、不走捷徑椅棺。未來的學習中心犁罩，只要具備兩個條件就可以：一者，有明確的培養(yǎng)目標两疚；二者床估，能育人。

? 在未知世界面前诱渤，每個人都是平等的丐巫。在未來，學校勺美、家庭和社區(qū)在一定意義上都是不同的學習空間递胧，不同的學習中心。教育不是簡單地為了適應外界赡茸，而是為了自己內(nèi)心的豐富缎脾。未來整個教育的變化，將以學生的學習為中心占卧，就必須去標準化赊锚、必須個性化、定制化屉栓。2000多年前舷蒲，孔子就提出了＂有教無類＂的教育理想。教育的最終目的是幫助每個人成為最好的自己友多，教育不僅是把既定的知識傳授給孩子牲平，更重要的是滿足不同學生的學習需求。在未來學習中心域滥，少年兒童可以在父母的陪伴下學習纵柿。孩子的語言，孩子的思維启绰，孩子認識世界的方式昂儒，都是在父母的耳濡目染下學會的。為孩子做榜樣是父母的重要任務委可。在未來社會中渊跋，簡單的體力勞動、機械的智力勞動着倾，都將逐漸被人工智能取代拾酝，時代將會要求一個人具備更加豐沛的情感、獨特的創(chuàng)造力卡者。這是外在環(huán)境的要求蒿囤。人工智能時代，要想不被淘汰崇决，關(guān)鍵是做到兩條：一是學會做智能機器人做不到的事情材诽；二是學會與智能機器人共處底挫，讓智能機器人為我所用。人類文明的延續(xù)是教育和災難的比賽脸侥。我們?nèi)祟愇拿骶烤鼓懿荒馨l(fā)展建邓，能不能戰(zhàn)勝各種各樣的災難，取決于我們的教育湿痢。終身學習將成為未來社會的一個基本特征涝缝。傳統(tǒng)的學習以被動式學習為主扑庞，學習內(nèi)容譬重、學習時間、學習方式都是統(tǒng)一規(guī)定好的罐氨、預設(shè)的臀规，學生消極被動地接受大量他們不感興趣的課程。而每個人都是獨特的世界栅隐。要讓每個人成為自己塔嬉，首先就需要他按照自己的需求去學習，在學習的過程中尋找自己租悄、發(fā)現(xiàn)自己谨究、成就自己。與眾不同泣棋，才能創(chuàng)新未來胶哲！

? 學習到底以什么為中心？以學生為中心潭辈，不是以知識為中心鸯屿。教育在信息時代下的新目標，是將＂教育＂一詞中更多泛指傳授知識技能的"教＂把敢，向更多實指學生成長的＂學＂轉(zhuǎn)變寄摆。每一個學生的時間表自己決定，自己的事情自己做主修赞，養(yǎng)成獨立思考的習慣婶恼，自我意識很清晰，人生目標很明確柏副。在未來的社會熙尉，學歷只證明著過去，學習力才意味著未來搓扯。如果我們不能夠成為一個善于學習的人检痰，我們將會被時代淘汰。一個真正有志于學習的人锨推，肯定能夠走出一條適合自己的學習之路铅歼，從而走上一條風景更美好的人生之路公壤。適合的教育就是最好的教育。多樣化應該是未來教育一個非常重要的特征椎椰。關(guān)注學生不同特點和個性差異厦幅，發(fā)展每一個學生的優(yōu)勢潛能，為每個學生提供＂適合的教育＂慨飘。游戲是兒童天性 确憨，也是人類的天性。學習游戲化瓤的，在游戲中充分發(fā)揮人的想象力和創(chuàng)造力休弃。未來學習中心不會把游戲作為學習的敵人，而是盡可能把學習與游戲結(jié)合起來圈膏，盡可能使游戲成為學習的助推器塔猾。混合學習與合作學習將成為未來學習中心的主要學習方式稽坤。未來學習中心的學生將從知識的消費者變?yōu)橹R的創(chuàng)造者丈甸，研究型學習將成為學習的主要方式。未來學習的過程本身就是一個探索的過程尿褪。

? 沒有昨天和今天的問題睦擂，就沒有明天的變革。在應試教育下杖玲，學生的道德水平與身體健康遭受了嚴重損害顿仇。所以，素質(zhì)教育的推進遭遇了＂應試＂的重重＂圍堵＂天揖。一考定終身的方式夺欲， 增加考生的焦慮，人才選拔無法實現(xiàn)理想的效果今膊。 在未來的學習中心些阅，父母應該做什么？ 父母本身就是兒童最初的世界斑唬，他們不僅是孩子的第一任老師市埋，實際上也是孩子終身的老師、最長久的老師恕刘。而家庭不僅是人生最重要的場所缤谎，也是兒童最初的學校。兒童成長最關(guān)鍵褐着、最迅速的時期坷澡，是在家庭中度過的。兒童的行為習慣含蓉、認知風格频敛、個性品質(zhì)项郊，大多數(shù)也是在家庭中形成的。未來斟赚，會出現(xiàn)形式多樣的家庭式學校着降，兒童在家學習，也會成為教育的一道風景線拗军。

? 人的一生任洞，就是一個不斷學習、不斷成長的過程发侵。因為成長本身也是一種習慣交掏、一種能力。生命不息器紧，成長不止耀销，才是一個人生命最美的姿態(tài)楼眷。