4.25日有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)全國(guó)教育系統(tǒng)模范教師,蔣耀琴,講授正面管教,內(nèi)容涵蓋：什么是正面管教,如何走近孩子,如何輔導(dǎo)孩子自己解決問(wèn)題,如何控制情緒示损。
她有二十多年的幼教經(jīng)驗(yàn),平和而充滿(mǎn)智慧,信手拈來(lái)14個(gè)鮮活案例,講得生動(dòng)而有深度,兩個(gè)小時(shí)分享無(wú)尿點(diǎn)有笑點(diǎn)，聽(tīng)來(lái)發(fā)笑想來(lái)悲哀的痛點(diǎn)尤其讓人深思。
正面管教倡導(dǎo)和善而堅(jiān)定地管教方法,培養(yǎng)孩子自律及解決問(wèn)題的能力头岔。
4.8日正面管教沙龍,蔣老師見(jiàn)到作者簡(jiǎn).尼爾森本人,80多歲的老太太,精神矍鑠,反應(yīng)敏捷,充滿(mǎn)智慧,蔣老師慨嘆,人不就應(yīng)該活成這個(gè)樣子嗎？
我記了4頁(yè)筆記,以下是其中一頁(yè),密集恐懼癥的童鞋請(qǐng)飄過(guò)吧寺。
印象最深的不是林林總總方法,如25種工具卡,而是如何掌握方法,做有智慧家長(zhǎng),即有自省之意,輔導(dǎo)之能,悲憫之心梗逮。這樣才能靈活用方法接孩子千變?nèi)f化招數(shù)。
成為智慧家長(zhǎng)首先要會(huì)自饰艽埂：
自省需真實(shí)待己
蔣老師提到奶段，問(wèn)小學(xué)生最喜歡回去做什么,大部分學(xué)生都懂事地回答,做作業(yè).
在座的家長(zhǎng)聽(tīng)完哄堂大笑.
接著蔣老師話(huà)鋒一轉(zhuǎn)，緩慢而沉重地反問(wèn),他們是真的喜歡嗎剥纷？她語(yǔ)重心長(zhǎng)地自答痹籍，他們?cè)谟?知道大人喜歡這個(gè)答案,所以才這樣說(shuō)。孩子這么小就知道弄虛作假晦鞋，豈不悲哀蹲缠？
大家笑容都僵在臉上，偌大禮堂悠垛，立刻鴉雀無(wú)聲线定。
為什么孩子會(huì)迎合大人而隱藏真實(shí)喜好？身教重于言傳确买，孩子是父母的鏡子斤讥，鏡子里有灰，擦鏡子還是擦臉湾趾？
現(xiàn)實(shí)社會(huì)中芭商，大人不得不帶著面具，帶著久了搀缠，覺(jué)得是真的铛楣，在不同場(chǎng)合說(shuō)著正確得體但不一致的話(huà)。
但至少大人可以在孩子面前盡可能保持真實(shí)艺普，坦誠(chéng)對(duì)問(wèn)題的看法簸州，才會(huì)讓孩子不過(guò)早變得世故鉴竭。
比如，小朋友來(lái)家里做客岸浑，孩子不肯給玩具搏存，父母說(shuō)主人應(yīng)該給小朋友分享。但當(dāng)孩子去別人家,小主人不肯給矢洲，孩子會(huì)困惑,不是說(shuō)主人應(yīng)該分享玩具嗎璧眠？為什么他不肯分享給我呢？
可能會(huì)考慮主人的顏面,大人轉(zhuǎn)移孩子注意力糊弄過(guò)去,不給孩子明確的解釋兵钮。
如果你的孩子問(wèn)你蛆橡，你會(huì)怎么辦？
自省需要持續(xù)學(xué)習(xí)：
需要時(shí)刻學(xué)習(xí)掘譬，與時(shí)俱進(jìn)泰演，改進(jìn)反省出的問(wèn)題，武裝自己,等問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)葱轩，從錦囊里掏出不同妙計(jì)應(yīng)對(duì)睦焕。
比如我對(duì)小孩看電視非常感冒,覺(jué)得這么小的孩子,看電視傷眼睛,往往和他約定10分鐘,但他會(huì)不斷地拖延,講條件,要多看幾分鐘,屢次三番.我就會(huì)比較強(qiáng)硬地關(guān)電視,孩子看到我關(guān)了,就會(huì)哭鬧。
反省暴力方法當(dāng)時(shí)見(jiàn)效但孩子每次都要鬧,有時(shí)控制得住,有時(shí)有又不行靴拱。更重要的是讓他以為只有暴力才能解決問(wèn)題垃喊。
蔣老師提及：電視不可能不讓小孩看,但要約定好每天看10分鐘，如果到時(shí)間袜炕，孩子不自己關(guān)本谜，爸爸會(huì)關(guān)掉。如果爸爸關(guān)了三次偎窘，就停一次乌助，大家簽字畫(huà)押。
具體執(zhí)行時(shí)陌知，會(huì)倒計(jì)時(shí)提醒他托，剩一分鐘遙控器給Ta，讓Ta有選擇關(guān)機(jī)的機(jī)會(huì)仆葡，撫慰孩子失落的情緒赏参，但到時(shí)間一定要堅(jiān)定關(guān)掉，不要因?yàn)楹⒆右蠖俗尅?/b>
智慧的家長(zhǎng)是教練,啟發(fā)孩子自己解決問(wèn)題：
告訴孩子每個(gè)問(wèn)題都有多個(gè)解決方法沿盅，即便孩子的方法荒誕不經(jīng)把篓，也要熱情鼓勵(lì)孩子。
正面管教中給出了一些經(jīng)典的問(wèn)題嗡呼，啟發(fā)孩子思考纸俭，自己去發(fā)現(xiàn)原因解決問(wèn)題。
蔣老師分享了一個(gè)例子南窗，在幼兒園小朋友強(qiáng)強(qiáng)為搶玩具打了豆豆。
老師：強(qiáng)強(qiáng)，你可以告訴老師你打豆豆是什么原因嗎万伤？
強(qiáng)強(qiáng)：他不肯給我玩玩具窒悔。
老師：那你打他，得到了你想要的玩具了嗎敌买？
強(qiáng)強(qiáng)：沒(méi)有简珠。
老師：那你可以和豆豆商量下，怎樣可得到玩具又不打人虹钮？
強(qiáng)強(qiáng)（轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)豆豆說(shuō)）：怎么樣才可以讓我玩你的玩具聋庵？
豆豆：你總是玩我的玩具，不帶玩具給我玩芙粱。
強(qiáng)強(qiáng)：我上次不是帶了雙層超級(jí)無(wú)敵巴士過(guò)來(lái)嗎祭玉？
豆豆：那個(gè)巴士太破了，都掉漆了春畔。
強(qiáng)強(qiáng)：那我明天帶新的小飛俠給你玩脱货，你能給我玩具嗎？
豆豆：好啊律姨，你一直對(duì)我好振峻，我也可以拿玩具給你。
第二天择份，強(qiáng)強(qiáng)帶了玩具來(lái)和豆豆交換扣孟，得到了豆豆玩具。
老師夸獎(jiǎng)強(qiáng)強(qiáng)荣赶，你真會(huì)想辦法凤价，你想到了三種方法拿到了玩具，真是個(gè)會(huì)動(dòng)腦筋的好孩子讯壶。
老師夸獎(jiǎng)豆豆料仗，你真是守信用的孩子，說(shuō)到做到伏蚊，老師真為你驕傲立轧。
學(xué)以致用，今天早上孩子有起床氣躏吊，他媽媽化妝開(kāi)了燈氛改，他嫌太亮，一直叫媽媽?zhuān)P(guān)燈比伏。
兒子（吼叫）：媽媽關(guān)燈胜卤，太亮了。
爸爸（和善鼓勵(lì)口吻）：關(guān)燈是個(gè)辦法赁项，你想想還有沒(méi)有其他辦法葛躏。
兒子（大叫）：沒(méi)有澈段。
爸爸（平靜）：每個(gè)問(wèn)題都有三種以上辦法。當(dāng)時(shí)你不愿意洗澡舰攒，是誰(shuí)想出的辦法嗎败富？
兒子（得意地說(shuō)）：是我，我想出來(lái)讓你和媽媽從沙發(fā)兩邊來(lái)抓住我摩窃。
爸爸（笑）：是的兽叮，你很會(huì)動(dòng)腦筋，想想除了關(guān)燈還有沒(méi)有其他辦法猾愿？
兒子（ 急迫地）：躲到被子里
爸爸（引導(dǎo)他看到了枕巾）：太棒了鹦聪，還有什么辦法嗎？
兒子（ 轉(zhuǎn)過(guò)頭看到枕巾蒂秘，興奮地）：還可以用枕巾蓋住頭泽本。還有，可以用眼罩材彪。
爸爸（用大拇指按他的頭）：真棒观挎，你想到了很多方法。
同理心：
做孩子的教練段化，忌大段說(shuō)教嘁捷，推薦同理心。
印象最深刻的是消極預(yù)言显熏，有些家長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō)雄嚣，你吃飯就這么差，我就知道你吃飯很挑剔喘蟆。你就是拉尿到褲子上缓升，是個(gè)拉尿鬼。
家長(zhǎng)是好意蕴轨，以為這樣能夠刺激孩子港谊，讓孩子不再犯，其實(shí)這只會(huì)給孩子貼標(biāo)簽橙弱，讓孩子認(rèn)為自己就不是好孩子歧寺，甚至滑向自暴自棄的深淵。
蔣老師說(shuō)到第四種棘脐，自暴自棄的時(shí)候斜筐，心痛的神情溢于言表，我也敲出來(lái)蛀缝，警醒自己千萬(wàn)不要讓孩子如此絕望無(wú)助顷链。
我不相信我有歸屬感，我要說(shuō)服大家不要對(duì)我有任何期望屈梁，我無(wú)助又無(wú)能嗤练，試也沒(méi)有用榛了，因?yàn)槲易霾缓谩?/p>
家長(zhǎng)做教練需要有同理心，理解孩子的感受
孩子摔跤了潭苞，我們可以很酷地大聲呵斥忽冻，男孩子真朗，堅(jiān)強(qiáng)些此疹，自己站起來(lái)，或者講道理遮婶，早就和你說(shuō)了蝗碎，要看著地上，你就是不聽(tīng)旗扑。
同理心的表達(dá)蹦骑，可以蹲下身，關(guān)注地看著孩子說(shuō)臀防，摔倒了眠菇，肯定很痛，如果需要爸爸的幫助袱衷，就告訴我捎废，同時(shí)關(guān)注孩子，隨時(shí)準(zhǔn)備伸出手致燥。
對(duì)他人要有悲憫之心登疗，有顆柔軟的心孕育智慧
悲憫教會(huì)孩子可以有第三種選擇
《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》作者史蒂芬.柯維被稱(chēng)為推動(dòng)美國(guó)歷史的25雙手之一，對(duì)美國(guó)乃至世界影響巨大嫌蚤，在他最后巨著《第三選擇》中把七個(gè)習(xí)慣歸納為一個(gè)習(xí)慣第三選擇辐益，即你贏我輸，你輸我贏脱吱，之外有雙方都可接受的第三選擇智政。
悲憫之心，可以讓你看到表象背后的原因箱蝠，更容易建立信任续捂，創(chuàng)造性看待面臨的問(wèn)題。
樊登提到有次去南京火車(chē)站抡锈，安檢時(shí)疾忍，一個(gè)年輕的安檢員，指著他的水瓶床三，不客氣地說(shuō)一罩，打開(kāi)水喝一口，當(dāng)樊登動(dòng)作稍慢點(diǎn)撇簿，安檢員還不斷催促聂渊，敲著瓶子說(shuō)差购，喝這個(gè)，樊登覺(jué)得自己仿佛被當(dāng)傻子一樣汉嗽，瞪了那個(gè)安檢員一眼欲逃，安檢員收斂了。
樊登剛走過(guò)去就反省到自己做的不對(duì)饼暑，自己太驕傲了稳析，別人都喊自己老師，覺(jué)得自己就應(yīng)該和別人不一樣,那個(gè)安檢員怎么那樣對(duì)我弓叛。
而他用悲憫心來(lái)看時(shí)彰居，發(fā)現(xiàn)那個(gè)安檢員每天都做著重復(fù)的工作，不被人理解撰筷，估計(jì)那個(gè)安檢員都快抑郁了陈惰，還不得不做這份討厭的工作。
當(dāng)有這份悲憫之心毕籽，就更容易和人建立鏈接抬闯，采取不同的舉措,樊登后來(lái)就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地沖安檢員微笑了一下。
在聽(tīng)了樊登講述后关筒，經(jīng)過(guò)上海地鐵安檢時(shí)溶握，我也會(huì)注意到地鐵安檢人員的無(wú)助，早高峰期間平委，絕大多數(shù)人對(duì)他們開(kāi)包檢查的要求熟視無(wú)睹奈虾，直行而過(guò)，而他們不得不在每個(gè)行色匆匆的人面前嘮叨著那句廉赔，基本沒(méi)人搭理的話(huà)肉微，請(qǐng)打開(kāi)包安檢。
我甚至看到過(guò)很多起因此產(chǎn)生的口角蜡塌，讓大家覺(jué)得特不愉快碉纳。
在了解他們可能不喜歡但不得不做這份工作后，我會(huì)有不同選擇馏艾，會(huì)走進(jìn)他們時(shí)劳曹，打開(kāi)包，沖他們笑笑琅摩。他們也沖我笑笑铁孵，一揮手，讓我過(guò)去房资，不重復(fù)對(duì)前面人重復(fù)開(kāi)包檢查的話(huà)蜕劝，而是對(duì)我說(shuō)，謝謝配合。
我相信那一瞬間岖沛，彼此的心都是溫暖而愉快的吧暑始。
父母的悲憫之心，會(huì)被孩子觀(guān)察和模仿婴削。做有智慧的家長(zhǎng)廊镜，對(duì)自己要自省，對(duì)孩子當(dāng)教練,對(duì)外界存悲憫唉俗。
教育孩子方法很多嗤朴，甚至有些是互相矛盾的，需要智慧去鑒別互躬，運(yùn)用之妙存乎一心播赁。
相信蔣老師到了80歲,也仍然會(huì)如簡(jiǎn).尼爾森那樣智慧，也期待自己保持自省持續(xù)學(xué)習(xí),80歲時(shí),做個(gè)有智慧的小老頭,握著太太的手,恬靜地看著孫輩繞膝,內(nèi)心平安喜樂(lè)吼渡。
