由于經(jīng)濟的飛速發(fā)展挫酿，許多家庭的主勞動力都外出務(wù)工或經(jīng)商构眯，于是，出現(xiàn)了許多留守兒童早龟，特別農(nóng)村更為突出惫霸。
我們通過長久細(xì)心地觀察和分析，發(fā)現(xiàn)在留守兒童身上都集中出現(xiàn)了以下問題： 1葱弟、時不時有厭學(xué)的情緒出現(xiàn)壹店。 2、競爭意識淡泊翘悉，缺乏良好的集體榮譽感茫打。在班級、學(xué)校開展的各種活動中妖混，小到一次發(fā)言老赤，大到學(xué)校組織的活動，都顯得沒有熱情制市，參與意識淡漠 抬旺。 3、有孤僻的心理傾向祥楣，與同學(xué)交往困難开财。他們多半平時沉默寡言，獨來獨往误褪，偶爾也流露出想和同學(xué)們交往的思想责鳍，但顯得不知所措。
留守兒童的這些心理問題主要來源于三方面的原因： 第一種是隔代監(jiān)護出現(xiàn)的溺愛過度兽间，爺爺對他們十分的溺愛历葛、大事、小事都遷就于他們嘀略，不忍對其進行嚴(yán)格的監(jiān)督和教育恤溶，連日常生活的小事都不舍得讓該生做乓诽，甚至連整理書包、抄寫作業(yè)等這些本該孩子做的事都包辦了咒程。 第二方面是父母不正確的教育和疼愛方式鸠天。由于他們的父母常年在外地務(wù)工，在他們的生活中缺少父愛和母愛帐姻，在外的父母心里覺得內(nèi)疚稠集，因此對孩子處處補償、事事遷就卖宠，生怕虧待了孩子巍杈，特別是在物質(zhì)上忧饭，他們對孩子是有求必應(yīng)扛伍，但和孩子在思想上的溝通卻是極少的，對他們的學(xué)習(xí)更是不曉得怎么去過問词裤。 第三方面刺洒，自卑使他們的性格發(fā)生了變化。 小時候的他吼砂，性格開朗而又活潑逆航，自父母外出后，他們的成績一直不太理想渔肩，平時很少和老師因俐、同學(xué)交流，表揚更是遠(yuǎn)離了他們周偎，這樣的情況使得他們覺得自己處處不如人抹剩，內(nèi)心深處的自卑感使他們害怕競爭、害怕失敗蓉坎，寧可逃避一切競爭澳眷，將自己包裹起來，并遠(yuǎn)離集體蛉艾。
鑒于這樣的留守兒童钳踊，我們給家長在教育孩子方面提出以下幾點建議： （1）正確對待孩子的錯誤，該批評時要批評勿侯，要讓孩子習(xí)慣接受批評拓瞪，習(xí)慣認(rèn)識錯誤，并使孩子形成有錯就改的良好習(xí)慣助琐。 （2）教給孩子正確對待困難的態(tài)度祭埂，當(dāng)孩子面對困難時應(yīng)該教會他如何解決，而不是替孩子去解決困難弓柱。 （3）使孩子形成良好的抗挫能力沟堡，如當(dāng)孩子生病時侧但，該鼓勵他戰(zhàn)勝疾病，讓他接受這一最好的挫折教育航罗。 （4）還給孩子一片自由的天地禀横，不要讓孩子遠(yuǎn)離集體，要讓他到小伙伴中去粥血，和他們一起融入集體柏锄。 （5）父母的教育關(guān)心要得法，要盡可能多回家來看望孩子或者經(jīng)常打電話給孩子复亏，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)趾娃、生活情況，并對孩子取得的每一點微小進步及時肯定缔御，這樣能讓孩子感到父母在千里之外的關(guān)心和呵護抬闷。
另外，家長還可以充分利用“結(jié)對子”耕突、“心理咨詢法”笤成、“主題隊會法”等，幫助留守兒童確立自信眷茁、自強的信念炕泳，使其能融入集體，體會與人交往的樂趣上祈。
