剛剛看完一篇關(guān)于教育心理學的文章，文章說劝赔，小孩子發(fā)呆其實還分三種情況誓焦，一種是：上課時的發(fā)呆，可能是他已經(jīng)學會了着帽，覺得無聊杂伟。第二種是：他根本聽不懂老師講什么，很痛苦仍翰，開始跑神赫粥。另外一種是：他可能已經(jīng)完成了一個學習的過程，正在天馬行空的進行思考歉备。這個時候傅是，不到萬不得已，大人不要打攪孩子。還有研究表明喧笔，孩子每天發(fā)呆5分鐘帽驯，還可以減壓。
然后我就想到书闸，最近一段時間尼变，好幾次會看到女兒在發(fā)呆，我都打斷了她浆劲，問她:你在干嘛呢嫌术？現(xiàn)在回想起來，有一些內(nèi)疚牌借，或許她正在想一個有趣的事情度气，產(chǎn)生一種新的靈感，我這么一喊膨报，豈不是打斷了她的思路磷籍？
人生就是這樣一個不斷從不知到知的過程，我想孩子們也是一樣现柠，大人們給孩子們講了很多道理院领，還是需要她們?nèi)ンw會，去頓悟够吩。真沒想到比然，原來一個發(fā)呆還有這么多學問？
高總在財富課堂上說過周循，人的大腦其實是有缺陷的强法，會有太多情況我們并不了解。一個發(fā)呆都分三種情況湾笛，更何況其他復雜的問題呢拟烫？所以再次想到萌姐在高總的財富復盤課上說的，不要通過表面現(xiàn)象去評判迄本，多多理解硕淑。想想以前的我也曾是一個會通過表面現(xiàn)象作評判的人，無意評判他人后就貼上了標簽嘉赎，后來我發(fā)現(xiàn)置媳，表象和本質(zhì)有很大差別。
多多理解他人公条，勝過去評判拇囊。畢竟大千世界，萬物都有萬象靶橱，一萬個人也會有一萬種性格和秉性呢寥袭，不是么路捧？
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