有幸參加了興成長計劃的教育信息化2.0素養(yǎng)提升培訓(xùn)，通過唐校長的這次技術(shù)支持下學(xué)習(xí)變革培訓(xùn)感受到現(xiàn)在教育對信息化重要性認識矢渊，新時期要進一步更新思想觀念屎勘。我們要傳授的教育應(yīng)當是讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心愿意主動學(xué)習(xí)注益，盡可能讓學(xué)生的智慧得到提升轿塔，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中輕松嘶朱、愉快蛾坯，讓學(xué)生高質(zhì)高效地學(xué)習(xí)。信息技術(shù)給學(xué)習(xí)帶來變革疏遏，一是教育本身的變革脉课，另一個是技術(shù)的有效支撐。沒有技術(shù)的支撐财异，教育的變革可能成為空想倘零。正如俗語所說的“師父領(lǐng)進門，修行在個人戳寸〕适唬”還有俗話說“活到老，學(xué)到老”疫鹊，人不學(xué)習(xí)就要落后袖瞻，不學(xué)習(xí)就不能使我們的教育具有后續(xù)動力司致，不學(xué)習(xí)就會使人的頭腦僵化。通過這次培訓(xùn)我認識到教師要不斷地學(xué)習(xí)聋迎，轉(zhuǎn)變方式方法就是一次難得的機會脂矫，這短短的培訓(xùn)使我我受益匪淺。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中幫助我解決了在教學(xué)中的許多困惑霉晕。要用現(xiàn)代信息技術(shù)服務(wù)于教育庭再，讓學(xué)生在更加輕松、愉快的情境中學(xué)習(xí)牺堰，讓學(xué)生在模擬的實驗室中獲得更加高效的發(fā)展拄轻。利用技術(shù)省時高效的益處，讓老師和學(xué)生參與技術(shù)的變革伟葫。隨著知識經(jīng)濟時代的到來恨搓，經(jīng)濟社會發(fā)展對教育的重要程度也越來越強。同時教育的發(fā)展又離不開高素質(zhì)扒俯，高水平的教師隊伍奶卓。教師是學(xué)校的主力軍和頂梁住一疯，教師的素質(zhì)撼玄、專業(yè)水平的成長將影響著學(xué)校的成長和可延續(xù)發(fā)展。教師的教學(xué)能力將影響著孩子未來的發(fā)展墩邀，當今社會是信息化時代掌猛，計算機、網(wǎng)絡(luò)教育眉睹、多媒體教學(xué)已經(jīng)進入校園荔茬，過去的教育觀點、教育模式竹海、教學(xué)方法已不能適應(yīng)慕蔚，以現(xiàn)代技術(shù)為手段的教學(xué)給教育領(lǐng)域注入新的活力。要求我們教師的一些傳統(tǒng)教育觀念要做以調(diào)整和改變斋配，那些一支粉筆孔飒、一本書就能完成任務(wù)的思想和觀念已經(jīng)跟不上時代了，不能適應(yīng)現(xiàn)在社會的發(fā)展了艰争。以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐的現(xiàn)代教育技術(shù)已經(jīng)在教育教學(xué)活動中發(fā)揮越來越重要的作用坏瞄。這就對教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力提出了更新的要求，教師不僅要具備利用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取最先進知識的能力甩卓，還應(yīng)具備會用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)和指導(dǎo)學(xué)生的能力鸠匀。為此，教師必須了解多媒體計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)媒體的表現(xiàn)形式及構(gòu)成形式逾柿，掌握其基本的操作方法缀棍，學(xué)會各種課件的制作方法宅此。信息技術(shù)促進教學(xué)能力的提高，信息技術(shù)整合應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)爬范， 形成信息化教學(xué)能力诽凌， 充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和信息資源，科學(xué)安排教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)和要素坦敌，為學(xué)習(xí)者提供良好的信息化學(xué)習(xí)條件侣诵，實現(xiàn)教學(xué)過程最優(yōu)化，達到提高教學(xué)效果狱窘、教學(xué)效率和教學(xué)效益的目的杜顺。信息技術(shù)促進科研能力的提高，利用網(wǎng)絡(luò)蘸炸，知網(wǎng)等進行查閱資料躬络。信息信息技術(shù)促進反思能力的提高。

隨著知識經(jīng)濟時代的到來搭儒，經(jīng)濟社會發(fā)展對教育的重要程度也越來越強穷当。同時教育的發(fā)展又離不開高素質(zhì)，高水平的教師隊伍淹禾。教師是學(xué)校的主力軍和頂梁住馁菜，教師的素質(zhì)、專業(yè)水平的成長將影響著學(xué)校的成長和可延續(xù)發(fā)展铃岔。教師的教學(xué)能力將影響著孩子未來的發(fā)展汪疮，當今社會是信息化時代，計算機毁习、網(wǎng)絡(luò)教育智嚷、多媒體教學(xué)已經(jīng)進入校園，過去的教育觀點纺且、教育模式盏道、教學(xué)方法已不能適應(yīng)，以現(xiàn)代技術(shù)為手段的教學(xué)給教育領(lǐng)域注入新的活力载碌。要求我們教師的一些傳統(tǒng)教育觀念要做以調(diào)整和改變猜嘱，那些一支粉筆、一本書就能完成任務(wù)的思想和觀念已經(jīng)跟不上時代了恐仑，不能適應(yīng)現(xiàn)在社會的發(fā)展了泉坐。以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐的現(xiàn)代教育技術(shù)已經(jīng)在教育教學(xué)活動中發(fā)揮越來越重要的作用。這就對教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力提出了更新的要求裳仆，教師不僅要具備利用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取最先進知識的能力腕让，還應(yīng)具備會用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)和指導(dǎo)學(xué)生的能力。為此，教師必須了解多媒體計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)媒體的表現(xiàn)形式及構(gòu)成形式纯丸，掌握其基本的操作方法偏形，學(xué)會各種課件的制作方法。信息技術(shù)促進教學(xué)能力的提高觉鼻，信息技術(shù)整合應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)俊扭， 形成信息化教學(xué)能力， 充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和信息資源坠陈，科學(xué)安排教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)和要素萨惑，為學(xué)習(xí)者提供良好的信息化學(xué)習(xí)條件，實現(xiàn)教學(xué)過程最優(yōu)化仇矾，達到提高教學(xué)效果庸蔼、教學(xué)效率和教學(xué)效益的目的。信息技術(shù)促進科研能力的提高贮匕，利用網(wǎng)絡(luò)姐仅，知網(wǎng)等進行查閱資料。信息信息技術(shù)促進反思能力的提高刻盐。