今日寒露，頗有意思俺附。
下午的第二節(jié)肥卡，是我的語文課。
課前事镣，我向吳媛媛要了她的回家作業(yè)本步鉴，向薛杰昊要了他的默寫本，并打開了希沃視頻展臺璃哟。
開始上課了氛琢，我對學(xué)生說:“今天，我非常開心随闪，因?yàn)椤獌煞葑鳂I(yè)阳似！”
我把吳媛媛昨天的回家作業(yè)放上展臺，說:
“第一份作業(yè)铐伴，來自吳媛媛撮奏。大家可以看到，在這份作業(yè)中当宴，吳媛媛的字寫得比她原來好很多畜吊，而且，字與字之間的排列組合也十分的恰當(dāng)户矢。所以定拟，當(dāng)這樣一份作業(yè)擺在我面前時(shí)，我實(shí)在是忍不住逗嫡、情不自禁地為它提筆寫下了‘漂亮’這兩個(gè)大字青自，并加上感嘆號，以此驱证，來表達(dá)我對吳媛媛發(fā)自內(nèi)心的贊美延窜！”
接著，我把薛杰昊的默寫本放上展臺抹锄，說:
“第二份作業(yè)逆瑞，來自薛杰昊荠藤。今天的默寫內(nèi)容，是三首詩获高。你們可以看到哈肖，薛杰昊竟然一個(gè)字都沒有錯(cuò)，他獲得了滿分念秧！我在打了100分后淤井，忍不住寫下了‘好！’摊趾，想想覺得不夠币狠，就接著寫下了‘非常好！’砾层，但還是覺得不夠漩绵，于是又寫下了‘特別棒！’肛炮。同學(xué)們止吐，你們能夠體會(huì)嗎？從‘好’到‘非常好’侨糟，再到‘特別棒’碍扔，我的心情和感情是在一路遞增的，我必須依靠它們粟害，才能表達(dá)出我心里對薛杰昊的欣賞蕴忆、驚喜和贊嘆啊悲幅！”
看著我出示的作業(yè)和評語套鹅，聽著我抑揚(yáng)頓挫的講述，我的學(xué)生都很動(dòng)容汰具，也很活躍卓鹿。于是，我說:“同學(xué)們留荔，我是多么希望吟孙，今后能夠收到越來越多的、這樣的快樂熬鄣杰妓！因?yàn)椋襾砉ぷ鞯饷悖褪菫榱双@得快樂巷挥。你們來讀書，也是要尋找快樂的把槊摇倍宾！對不對呢雏节？”
……
語文課上完以后，我走出了教室高职。
在走廊的盡頭钩乍，吳媛媛在后面追上并叫住了我。這是一個(gè)清秀又瘦弱的女孩子怔锌，她站在我面前寥粹，微微地笑著，一疊聲地對我說:“老師产禾，我非常感謝你對我的贊美排作，我真的很喜歡你牵啦！”……
她的笑容亚情，她的表白，都是我始料未及的哈雏，她清脆的聲音楞件，如同一股暖流，涌進(jìn)了我的心房裳瘪。我忍不住抬起手來土浸，輕輕地捏了一下她的臉頰，笑著說:“我也很喜歡你啊彭羹，媛媛黄伊，我想，你父母一定也特別地喜歡你吧派殷，因?yàn)樗麄兘o你起名為‘媛媛’还最，多甜美啊毡惜！媛媛拓轻，你要記得好好愛自己啊经伙！”
小姑娘點(diǎn)了點(diǎn)頭扶叉，依然帶著微微的笑意，輕快地跑開了……
“我真的很喜歡你帕膜！”枣氧，如此直白和坦誠的表述，如此地令人感動(dòng)和振奮垮刹！于我而言达吞，語文教學(xué)的最終目的，即在于此危纫！在于建立關(guān)系宗挥，在于滋養(yǎng)感情乌庶，在于收獲快樂！分?jǐn)?shù)和名次契耿，其實(shí)只是副產(chǎn)品瞒大，其價(jià)值，豈能與之相較呢搪桂？哈哈哈透敌！
