今天作為一個大眾評審，去參加了一場共創(chuàng)式職業(yè)生涯大賽的總決賽柏副。
駱宏勾邦、史占彪、曾海波都在專家評委席上割择，第一次看到“后現(xiàn)代三劍客”真人眷篇。
10位參賽選手，每一位都非常有特色荔泳，也非常認(rèn)真蕉饼。有特別緊張的，有特別HEAT的玛歌，有特別講師風(fēng)范的昧港，有語速特別快的，還有一位HR支子。
很多角度创肥，打開非常多的思路。
印象深刻的有：
一位以行動學(xué)習(xí)為核心理念的老師值朋，使用了網(wǎng)絡(luò)社群的概念叹侄，讓學(xué)生通過微信群，打卡小程序來發(fā)揮自主性昨登，很落地趾代，非常有可行性。
有一位老師引用了很多金句篙骡』ぃ“雞蛋從外部打破就是美食，從內(nèi)部打破就是生命糯俗。”“你一定要保持心中的那一束光睦擂，因為你不知道誰會借此走出黑暗得湘。”
一位老師講到?jīng)Q策故事顿仇，時間淘正、目標(biāo)摆马、觀點、決策權(quán)鸿吆，決策四步法囤采。另外還有焦點人物，澄心委員會惩淳。
一位老師關(guān)注情緒蕉毯。采用認(rèn)識情緒、自我覺察思犁、表演情緒代虾、情境模擬的方法。
一位老師使用了OH卡來探索職業(yè)生涯激蹲，在10分鐘的現(xiàn)場演示了真實案例棉磨，體現(xiàn)了OH卡快速有效的特點，令人驚嘆学辱。
一位老師著重發(fā)展動力乘瓤，從生涯隱喻、生涯動力策泣、困境敘事衙傀，通過挑戰(zhàn)不可能的任務(wù)，看見動力值曲線着降，從而優(yōu)化動力模型差油。原創(chuàng)了認(rèn)知調(diào)整卡。
一位老師講到四知任洞，已知蓄喇、想知、能知交掏、怎知妆偏。
一位可愛的老師，使用A4紙讓同學(xué)繪制面具盅弛，現(xiàn)場的照片真的又有趣又有意義钱骂。
HR的參賽選手采用市場導(dǎo)向，從一份簡歷入手挪鹏，通過HR扮演等方式见秽，由終而始，非常切合實際的幫助到學(xué)生讨盒。
還有一位神奇的老師解取，全場使用2倍速語音，時不時飆升到3倍速返顺。評審老師都說了好多次禀苦，辛苦了蔓肯，辛苦了。讓我對現(xiàn)在老師的授課壓力有了全新的猜想振乏。
后現(xiàn)代三劍客的發(fā)言也是感觸良多：
駱宏的深厚理論蔗包，讓我敬仰。史占彪的幽默慧邮，讓我感受到一名長者活出的狀態(tài)（讓我想到參加好聲音的選手：騰格爾）
曾海波的專業(yè)调限、專注、真實與身上的生命力與熱情赋咽，讓我想到Haesun老師旧噪，我想身為一名教練，有所堅持脓匿，能坦然地說出自己的堅持淘钟，綻放自己的光芒。給到我很多的震撼陪毡。
最后米母，也許我是現(xiàn)場打分最認(rèn)真的大眾評審（有圖為證）：
