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下載附件(0 Bytes)今天看來(lái)如何培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣這一節(jié)
摘抄：培養(yǎng)習(xí)慣的原則應(yīng)該是“順應(yīng)自然断傲，適當(dāng)推動(dòng)”這八個(gè)字。
教育有責(zé)任培養(yǎng)兒童某些良好的習(xí)慣智政，其前提是认罩，我們必須知道什么叫“好習(xí)慣” ⌒妫可從以下幾個(gè)方面來(lái)理解和實(shí)現(xiàn)：
第一垦垂，不要把“養(yǎng)成好習(xí)慣”這句話掛在口頭上，不要在細(xì)節(jié)上和孩子糾纏牙瓢。
第二劫拗，家長(zhǎng)要從孩子所有的壞習(xí)慣中看到自己的壞習(xí)慣，然后加以改善矾克。
第三页慷，欲強(qiáng)化某個(gè)好習(xí)慣，要用正面的或暗示的方法胁附，杜絕批評(píng)和責(zé)罰酒繁。”
兒童特別容易受到暗示控妻，也珍惜成人的贊美州袒，他從中體會(huì)到好習(xí)慣的樂(lè)趣，好習(xí)慣就開(kāi)始成為他真正的一部分了饼暑。當(dāng)孩子出現(xiàn)馬虎問(wèn)題時(shí)稳析，適當(dāng)給予寬容和理解，一笑了之弓叛，什么也不說(shuō)彰居，或最多簡(jiǎn)單地提醒一句，讓他以后細(xì)心一些撰筷。當(dāng)孩子表現(xiàn)認(rèn)真細(xì)致時(shí)陈惰，表達(dá)出你的喜悅和欣賞；只有孩子內(nèi)心沒(méi)有壓力毕籽，輕松面對(duì)學(xué)業(yè)抬闯，不為自己作業(yè)或考試中的小過(guò)失感到羞愧和恐懼，不為成績(jī)的優(yōu)劣患得患失关筒，把注意力放在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題上溶握，他才能體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望蒸播。而凡主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程睡榆，都是一個(gè)人克服低級(jí)錯(cuò)誤萍肆、使思維和動(dòng)作精細(xì)化和準(zhǔn)確化的過(guò)程，失誤才能轉(zhuǎn)化為正面經(jīng)驗(yàn)胀屿，精準(zhǔn)度才能慢慢提高塘揣，馬虎才會(huì)越來(lái)越少。
總之宿崭，不要讓孩子在某事上有被否定感亲铡，而要讓他體會(huì)到成就感和榮譽(yù)感。好情緒中葡兑，事情才會(huì)往良性循環(huán)的方向走奖蔓，壞情緒只能讓事情陷入惡性循環(huán)。用令孩子不快的壞方法來(lái)清除壞習(xí)慣铁孵，幾乎都會(huì)失敗锭硼，會(huì)制造出更大的壞習(xí)慣。
自從教孩子學(xué)英語(yǔ)以來(lái)蜕劝，我從沒(méi)有跟她強(qiáng)調(diào)每個(gè)星期我們要學(xué)習(xí)英語(yǔ)檀头，我都說(shuō)是復(fù)習(xí)幼兒園的課文，或者我們以做檢查的方式來(lái)檢驗(yàn)一下她在學(xué)校的內(nèi)容岖沛。至于她每次都說(shuō)“我們這次該上哪一課內(nèi)容的時(shí)候”暑始，我也立刻糾正她“和媽媽一起復(fù)習(xí)”。她也確實(shí)有想偷懶的時(shí)候婴削，但從今年起廊镜，不是特殊情況，我不允許她請(qǐng)假唉俗。本來(lái)嗤朴，孩子每天，每周要練琴虫溜，寫(xiě)作業(yè)確實(shí)很花時(shí)間雹姊，如果我再?gòu)?qiáng)調(diào)每周末還要上一個(gè)多個(gè)小時(shí)英語(yǔ)，她肯定更沒(méi)興趣了衡楞。但對(duì)于剛剛起步的她吱雏，我不想給她造成一個(gè)假象：只要請(qǐng)假老師會(huì)允許。以后瘾境，她再上別的課就不會(huì)認(rèn)真對(duì)待了歧杏。
在每天晚上，我都讓她自己一定養(yǎng)成習(xí)慣迷守，復(fù)習(xí)一下學(xué)過(guò)的內(nèi)容犬绒。因?yàn)閹н^(guò)不少孩子，都是前面學(xué)后面忘兑凿，有的回家就只復(fù)習(xí)學(xué)的新內(nèi)容懂更，老師一旦提問(wèn)前面的課文時(shí)都忘了眨业，而且現(xiàn)在小學(xué)要求很低急膀，在三四年級(jí)夾斷很多學(xué)校不要求聽(tīng)寫(xiě)沮协，所以，好多孩子看著句子會(huì)讀卓嫂，同樣的單詞換一個(gè)句子就不認(rèn)識(shí)慷暂。所以，“溫故而知新”這個(gè)道理是古人總結(jié)出的亙古不變的真理晨雳。所以行瑞，我要求孩子不管背的再熟悉也好，都要反反復(fù)復(fù)朗讀餐禁，因?yàn)閶寢寱?huì)檢查血久！現(xiàn)在這樣的慣例她基本上能夠自己做到。
我以前有在文章中寫(xiě)帮非，平時(shí)坐公交車(chē)的時(shí)候氧吐，我也有意識(shí)地和她對(duì)話來(lái)復(fù)習(xí)英語(yǔ)單詞和句子区丑，這個(gè)方法很有效谐宙，至少我個(gè)人認(rèn)為薄啥。一次屏积，旁邊的一個(gè)媽媽帶孩子坐車(chē)旷余，聽(tīng)到我們對(duì)話倒慧，驚訝的問(wèn)：這孩子幾歲呀闸英？英語(yǔ)單詞知道這么多虑灰？在哪里學(xué)的游盲？我只是回答她误墓，沒(méi)有刻意學(xué)，只是學(xué)校學(xué)了我們幫她復(fù)習(xí)益缎。一是谜慌，不想讓孩子有驕傲的心理，二是链峭，我由始自終都不想讓她覺(jué)得媽媽每次和她對(duì)話只是為了讓她學(xué)習(xí)畦娄，而不是很平常日常對(duì)話。這不關(guān)乎成績(jī)的弊仪。有一次熙卡，我?guī)ス珗@玩，車(chē)上人太多励饵，我和她不能站在一起也就忘了這事驳癌，下車(chē)后，她問(wèn)我“媽媽?zhuān)趺礇](méi)有和我對(duì)話役听？我們現(xiàn)在對(duì)話吧颓鲜！”我心里很樂(lè)呀表窘，看來(lái)，這個(gè)方法對(duì)她確實(shí)奏效甜滨。
所以乐严，年輕的爸爸媽媽們，不要為孩子不喜歡學(xué)習(xí)而急不可耐衣摩，孩子畢竟不是大人昂验，沒(méi)有自覺(jué)性，他們也不知道你是為他們好才催促他們不停地學(xué)艾扮，換種方式既琴。如果他是蝸牛，我們做一只和蝸牛一起散步的烏龜也未嘗不可泡嘴。在這漫長(zhǎng)的過(guò)程中甫恩，他帶給你的欣喜一定不會(huì)讓你后悔陪他度過(guò)了這一段時(shí)光。
