平凡·原創(chuàng)
準(zhǔn)備教學(xué)能手申報(bào)材料
今天，是稀里糊涂的一天雹锣。
周六獲得成功的喜悅感已過(guò)网沾，今天填教學(xué)能手申請(qǐng)表，卻是丟三落四蕊爵，讓人心生郁悶辉哥。
上午第二節(jié)，收到填材料的通知在辆。先是打印表格证薇，學(xué)校里竟然一張A4紙都找不到了度苔。同填表的小妹帶我跑到打字社一趟匆篓，表格算是打印完了。第四節(jié)的課都換出去了寇窑，填好工作總結(jié)鸦概。
回家找資格證、聘任書甩骏。找不到聘任書窗市，問(wèn)了幾個(gè)人，都說(shuō)從我們那一年就沒有聘任書了饮笛。我還以為自己丟了咨察，整天填這填那的，都昏了頭了福青。
吃過(guò)飯摄狱，負(fù)責(zé)人說(shuō)還需要檔案袋和照片，那就再去打字社走一趟无午。這些東西都弄好媒役，交表時(shí)又被告知差了三年工作的述職報(bào)告。忍不住有點(diǎn)小脾氣宪迟。事后又想酣衷，怪誰(shuí)呢？還不是怪自己丟三落四次泽，粗心大意穿仪，不認(rèn)真看通知啊。
述職報(bào)告寫好了意荤，更奇葩的事出來(lái)了啊片。申請(qǐng)表居然少打印一張，還是榮譽(yù)和公章欄袭异。心里那個(gè)惱啊钠龙，真想坐在地上大哭呢。
所有材料通過(guò)以后，心情就轉(zhuǎn)晴了碴里。
? ? ? ? ? ? ? ? 下午·晚上
? ? ? ? ? 下午第二節(jié)開會(huì)沈矿，第三節(jié)上課，第四節(jié)備課咬腋。
晚自習(xí)備一節(jié)課上一節(jié)課羹膳，開始學(xué)習(xí)藤野先生了。今天導(dǎo)入還算水到渠成根竿。
? ? ? ? ? 我先講了趙忠堯保護(hù)50毫克鐳的愛國(guó)故事陵像，引人愛國(guó)者魯迅先生，學(xué)生肅然起敬寇壳，并且不再覺得魯迅的文章晦澀難懂醒颖。
? ? ? ? 講散文的形散而神不散，正好舉了我說(shuō)課壳炎、硬件第一的事泞歉。讓學(xué)生扣住我的成功想象我的勤奮，然后圍繞勤奮適當(dāng)加工我努力的事件及過(guò)程本身匿辩。學(xué)生一下子理解了何為神不散腰耙，何為行散。這樣的教學(xué)铲球，也算頗有創(chuàng)意吧挺庞？
? ? ? ? 課前三分鐘，8.6班李俊超講故事稼病。我發(fā)家長(zhǎng)群选侨。
本月講故事主題:愛國(guó)故事。今天晚自習(xí)溯饵，李俊超同學(xué)講錢學(xué)森克服重重阻撓回國(guó)的故事侵俗，講的聲情并茂，贏得陣陣喝彩丰刊。
家長(zhǎng)回復(fù):非常感謝馬老師的精心組織隘谣，這樣能提升孩子的膽量和當(dāng)眾開口的能力，也能增進(jìn)同學(xué)間的友誼啄巧。教育就是讓孩子具備自走向社會(huì)的能力!
家長(zhǎng)認(rèn)可寻歧，也是我們老師工作的目標(biāo)。
? ? ? ? ? ? ? 給劉文俊的回信
劉文俊秩仆，用非常潦草的字體和我談?wù)勊某砷L(zhǎng)歷程码泛，我有些心動(dòng)流淚的感覺。遂有回信的沖動(dòng)澄耍，并付諸實(shí)施噪珊。
哪個(gè)孩子愿意做別人眼里的差生吧卧怠？他們肯定也有過(guò)無(wú)數(shù)次的內(nèi)心掙扎痢站，才一次次走到差生的隊(duì)伍磷箕。我們做老師應(yīng)該給他完全的信任和愛，拉他一把阵难。
今天岳枷，我表?yè)P(yáng)文俊的文章情真意切，沒有提他的字呜叫，我覺得那不是最重要的空繁，重要的是他的成長(zhǎng)。最近聽到一句話:老師不是教“好學(xué)生”朱庆，而是“教好”學(xué)生盛泡。這句話感覺很有意思，道出了教師工作的真諦椎工。
當(dāng)他開心地表示要從今天開始好好學(xué)習(xí)時(shí)饭于，我讀出了他內(nèi)心的真誠(chéng)蜀踏。
番外:雖然今天大半天的時(shí)間我都是各種丟三落四维蒙，但仍然有心情感恩。感謝粉果覆、利兩位妹妹做飯炒菜給我颅痊，而我也把自己最喜歡吃的韭菜拖送給她們吃了。
給我的“小徒弟”拿個(gè)聽課本局待，祝愿她在教學(xué)路上更快的成長(zhǎng)斑响！
分享是一種快樂(lè)，感恩亦是线椰！
