? ? ? 今天跟隨原陽(yáng)縣“國(guó)培送教下鄉(xiāng)團(tuán)隊(duì)”在黑羊山鄉(xiāng)小从诲，聽(tīng)了紅旗區(qū)種德小學(xué)馮靜副校長(zhǎng)執(zhí)教的《紙船和風(fēng)箏》第一課時(shí)左痢，最大的感受就是震撼。震撼于一位市區(qū)重點(diǎn)學(xué)校的副校長(zhǎng)系洛，對(duì)一個(gè)鄉(xiāng)小二年級(jí)孩子學(xué)情的了解俊性；震撼于一位老師，一張口就能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣碎罚；震撼于一位語(yǔ)文老師磅废，多樣的教學(xué)方法和多元的學(xué)生評(píng)價(jià)；震撼于黑羊山鄉(xiāng)小荆烈，二年級(jí)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣拯勉。
? ? 一、猜想激趣憔购，引入新課
? ? ? 課前老師和學(xué)生玩“猜一猜”的游戲宫峦，讓學(xué)生猜一猜，關(guān)于老師你猜到了什么玫鸟？給三次機(jī)會(huì)导绷。在快樂(lè)的氣氛中，老師和學(xué)生一起走入課堂屎飘。上課之后妥曲，老師出示了一個(gè)“猜”字贾费，讓學(xué)生猜一猜楓葉后面的小動(dòng)物是誰(shuí)，說(shuō)一說(shuō)依據(jù)是什么檐盟？順勢(shì)引入新課褂萧，板書課題。讓學(xué)生猜一猜葵萎，最后一個(gè)是什么字导犹？
? ? 二、質(zhì)疑課題羡忘，攜疑入課
? ? 老師帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)課題進(jìn)行質(zhì)疑谎痢，總結(jié)問(wèn)題后，讓學(xué)生打開(kāi)書本走進(jìn)課文卷雕，發(fā)現(xiàn)課文和之前學(xué)過(guò)的有什么不同节猿。問(wèn)學(xué)生“沒(méi)有拼音伙伴了，遇到不認(rèn)識(shí)的字應(yīng)該怎么辦爽蝴？”學(xué)生說(shuō)出了大量的識(shí)字方法沐批，此環(huán)節(jié)回顧了學(xué)生以往用到的識(shí)字方法，為新方法的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備蝎亚。
? ? 三、讀文游戲先馆，識(shí)字學(xué)法
? ? ? 老師讓學(xué)生自由讀課文发框，遇到不認(rèn)識(shí)的生字，大膽猜一猜煤墙，并在旁邊做記號(hào)梅惯。
? ? 學(xué)生認(rèn)真讀書，老師獎(jiǎng)勵(lì)大家玩開(kāi)紅包的游戲仿野。五個(gè)紅包铣减，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了“鼠、抓脚作、哭葫哗、幸、愿”這五個(gè)字球涛，并相機(jī)指導(dǎo)了方法：畫面聯(lián)想法劣针，依據(jù)形聲特點(diǎn)法、編故事識(shí)字法亿扁，聯(lián)系生活法捺典。接下來(lái)出示詞語(yǔ)，全班齊讀从祝。
? ? 老師又問(wèn)還有哪個(gè)字襟己，你猜出來(lái)了引谜，讓學(xué)生自由發(fā)言。
? ? 四擎浴、學(xué)習(xí)默讀煌张，對(duì)比識(shí)字
? ? 老師出示要求：默讀1至6自然段。想一想你都了解了什么信息退客？
? ? 在學(xué)生動(dòng)作前骏融，老師和學(xué)生一起交流什么是默讀？給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行默讀后萌狂，出示句子档玻，讓學(xué)生區(qū)分“折”和“扎”，然后出示圖片茫藏，問(wèn)學(xué)生哪個(gè)是折哪個(gè)是扎误趴，為什么？
? ? 接下來(lái)务傲，老師問(wèn)：“為什么松鼠要折紙船呢凉当，小紙船怎么到小熊家門口的”出示句子：“紙船漂哇漂，漂到小熊家門口”與“紙船漂到小熊的家門口”進(jìn)行對(duì)比售葡，問(wèn)學(xué)生喜歡哪個(gè)看杭？
? ? 出示“漂哇漂”詞卡，讓學(xué)生拿著紙船從山上往山下“漂”挟伙，然后引導(dǎo)學(xué)生讀好句子楼雹。接著提問(wèn)學(xué)生，誰(shuí)能直接讀好第二組句子尖阔？讓學(xué)生拿著風(fēng)箏“飄”贮缅。對(duì)比實(shí)際字形后，老師出示三個(gè)圖片介却，看一看云谴供、紅旗和小樹(shù)葉分別用哪個(gè)piao，并讓學(xué)生看著圖用“piao哇piao”說(shuō)句子齿坷。
? ? 五桂肌、歸類指導(dǎo)，落實(shí)寫字
? ? 教師出示“抓胃夏、折轴或、扎”三個(gè)生字，讓學(xué)生觀察這三個(gè)生字有什么不同仰禀。然后板書“扎”讓學(xué)生照樣子練寫一個(gè)照雁。老師在轉(zhuǎn)的過(guò)程中拍下了學(xué)生好的寫字姿勢(shì)和寫得好的字，展示在屏幕上。評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)之后饺蚊，告訴“學(xué)生寫字時(shí)看看書上是怎么寫的萍诱，我們盡量和書上寫的一樣”。
? ? ? 整節(jié)課老師帶著學(xué)生在玩中識(shí)字污呼，在樂(lè)中讀文裕坊。課堂引導(dǎo)有法，教師語(yǔ)言有趣燕酷，活動(dòng)設(shè)計(jì)有效籍凝，養(yǎng)成教育有度。整節(jié)課充滿童趣苗缩，讓學(xué)生從愿學(xué)樂(lè)學(xué)到學(xué)有所獲饵蒂，再到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，這節(jié)課值得學(xué)習(xí)的地方有很多：
? ? ? 一酱讶、教師語(yǔ)言充滿童趣退盯。
? ? ? “桌上只留下語(yǔ)文書一支，鉛筆和一個(gè)生字本泻肯，其他東西全部藏起來(lái)”渊迁，“你來(lái)幫幫老師好不好？”灶挟，“來(lái)老師抱著你琉朽，你就長(zhǎng)高了”……老師帶著童真的語(yǔ)氣讓孩子們聽(tīng)著舒服，這些兒童化的語(yǔ)言能夠拉近老師和學(xué)生的距離膏萧±焐В“教師課堂語(yǔ)言兒童化”這一點(diǎn)，應(yīng)該是低年級(jí)老師特別要注意的榛泛。
? ? ? 二、關(guān)注學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成
? ? ? “書本合起來(lái)噩斟，放在左上角”曹锨，“書拿起來(lái)和桌面呈45度角”，“說(shuō)話要完整”剃允，“腰挺起來(lái)沛简，不要窩在桌子上”，“寫字不要忘了一尺一拳一寸”斥废，“看這兩個(gè)同學(xué)寫字的姿勢(shì)多端正”……提醒學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的語(yǔ)言貫穿了整節(jié)課椒楣，這是因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生是關(guān)注的。不僅關(guān)注學(xué)生課堂上的表現(xiàn)牡肉，更關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成捧灰。
? ? ? 三、做到學(xué)以致用
? ? 老師在引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分“漂”和“飄”兩個(gè)字時(shí)统锤，讓學(xué)生由對(duì)比到識(shí)記毛俏，由做動(dòng)作到結(jié)合語(yǔ)境說(shuō)話炭庙，不僅讓學(xué)生牢牢記住了兩個(gè)字的字形還讓學(xué)生由字到詞，由詞到句煌寇，發(fā)展了學(xué)生的語(yǔ)言智能焕蹄。
? ? 四、識(shí)字主題不忘寫字落實(shí)課標(biāo)要求阀溶。
? ? 本節(jié)課老師利用六分鐘時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生書寫抓腻脏、扎、折這三個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字银锻。按照觀察字形占位永品，說(shuō)說(shuō)注意事項(xiàng)，看看老師范寫徒仓，動(dòng)手練習(xí)寫字這樣的流程指導(dǎo)學(xué)生寫了“扎”字腐碱。
? 同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了幾點(diǎn)值得思考的地方：
? ? ? 1.在開(kāi)紅包游戲過(guò)程當(dāng)中，老師幫助學(xué)生開(kāi)一個(gè)紅包識(shí)一個(gè)字掉弛、學(xué)習(xí)一種方法症见，如果老師在方法指導(dǎo)后，出示幾個(gè)字讓學(xué)生利用學(xué)到的方法試著猜一猜殃饿，認(rèn)一認(rèn)會(huì)不會(huì)更好谋作？另外，其實(shí)學(xué)生還有一種經(jīng)常用到的猜字方法乎芳，那就是“看朋友”遵蚜，即看看這個(gè)字旁邊的字是誰(shuí)，放在語(yǔ)境中去猜可能會(huì)猜得更準(zhǔn)奈惑。
? ? ? 2.老師在學(xué)生練習(xí)寫完扎字后展示的是做的端正的和寫的好的其實(shí)也可以找一些多數(shù)學(xué)生出現(xiàn)的共性問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)吭净，讓學(xué)生對(duì)號(hào)入座意識(shí)到自己的問(wèn)題，這樣做可能會(huì)更有效肴甸。
? ? ? 本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓我切實(shí)感覺(jué)到低年級(jí)教師應(yīng)該多關(guān)注游戲寂殉，多積累一些識(shí)字游戲就能讓學(xué)生在課堂上多一些注意力多一些快樂(lè)同時(shí)還要注意識(shí)字和寫字可以分開(kāi)，但識(shí)字必須要結(jié)合語(yǔ)境原在，可以是先識(shí)字友扰，再在語(yǔ)境中練習(xí)，也可以是在語(yǔ)境中進(jìn)行識(shí)字庶柿。
? ? 震撼之余村怪，認(rèn)真反思。一節(jié)好課開(kāi)一次眼界浮庐，一次學(xué)習(xí)有一次收獲甚负。行萬(wàn)里路、閱人無(wú)數(shù)才能發(fā)展長(zhǎng)足。我還有很多要寫的東西腊敲，要做的事情击喂，馬不停蹄，躬耕不輟方得“真經(jīng)”碰辅。
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