今天是學(xué)習(xí)的第11日草穆，時(shí)間過(guò)的飛快眨眼間就開(kāi)始了第二個(gè)10天的循環(huán)只壳。今天的學(xué)習(xí)是重新定義寫(xiě)作的目標(biāo):寫(xiě)作的目標(biāo)是溝通而非表達(dá)洪燥。
? ? ? 記得上學(xué)時(shí)老師總是讓我們?nèi)ケ磉_(dá)自己的思想，表達(dá)自己的感受歉眷，然而當(dāng)寫(xiě)作被定義成了溝通時(shí)崇决，還是不僅的為李笑來(lái)老師的洞察力點(diǎn)了個(gè)大大的贊材诽。
? ? ? 表達(dá)自己的思想，感受是單方面的恒傻，我只需要注重自己的思考就可以了脸侥，然而溝通確是需要不但考慮自己的思考，而且還要注重受眾方的反映盈厘，這樣才會(huì)讓溝通更好的進(jìn)行睁枕。可能有人說(shuō)日記就不需要去考慮那么多了，我想不是這樣的外遇，日記也是自己與自己的一種溝通注簿。
? ? ? ? 那么為什么我們?cè)诶钚?lái)老師沒(méi)有講之前卻從來(lái)沒(méi)有思考過(guò)，或者從來(lái)沒(méi)有洞察到這個(gè)顯而易見(jiàn)的問(wèn)題呢跳仿？從學(xué)習(xí)開(kāi)始就一直被老師的洞察及與眾不同的思考所折服诡渴。更為厲害的是老師讓人認(rèn)同的溝通能力。
? ? ? 我們來(lái)看看老師要求表達(dá)前的考慮：
1.你所表達(dá)的東西的確是處理過(guò)的嗎菲语？處理好的嗎妄辩？
2.你處理好的東西，你確實(shí)表達(dá)正確了嗎山上？
3.你表達(dá)正確的東西眼耀，對(duì)方真的具備理解的基礎(chǔ)嗎？
4.對(duì)方雖然能夠理解佩憾，但是他會(huì)真的會(huì)接受嗎哮伟？
5.對(duì)方會(huì)表示理解甚至接受，但他真的會(huì)當(dāng)回事嗎鸯屿？
6.對(duì)方有疑問(wèn)的地方澈吨，你準(zhǔn)備好進(jìn)一步的解釋了嗎把敢？
7.對(duì)方產(chǎn)生誤解的時(shí)候寄摆，你有應(yīng)急對(duì)應(yīng)的方案嗎？
8.對(duì)方駁斥你的時(shí)候修赞，你有足夠好的心理準(zhǔn)備嗎婶恼？
? ? ? 常常我表達(dá)的時(shí)候真的沒(méi)有考慮這些問(wèn)題，所以這是我的溝通往往效果不是很好主要原因吧柏副。昨天就在群里做了一次效果不大的溝通勾邦，但如果再給我一次機(jī)會(huì)的話我依然還是會(huì)說(shuō)出來(lái)我想表述的意思。只是我以后會(huì)更好的去準(zhǔn)備割择，讓溝通更順利眷篇，這也是我的價(jià)值觀的一種表現(xiàn)吧。
? ? ? 很多時(shí)候人都是被自己害的荔泳，怪不得別人蕉饼。哈哈，是的玛歌。由于自己的溝通能力不強(qiáng)昧港，可能就造成，別人的理解支子。也可能忠言逆耳卻很少有人用心去聆聽(tīng)创肥，更多的在用對(duì)抗的態(tài)度來(lái)反駁。我做事常常發(fā)于心，而少重過(guò)程和結(jié)果叹侄，這個(gè)是我日后自己需要改進(jìn)的地方巩搏。的確，這種不好的結(jié)果是需要我自己來(lái)負(fù)責(zé)趾代，怪不得別人塔猾，這次學(xué)習(xí)也是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。從課程中找到了自己能許多可飛速提升的點(diǎn)稽坤。
? ? ? 坦誠(chéng)的批評(píng)要比沒(méi)有反饋好太多了丈甸。對(duì)于現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)來(lái)講，坦誠(chéng)的批評(píng)真的是如春雨一般貴如油尿褪，然而在我們渴望坦誠(chéng)的批評(píng)的同時(shí)睦擂，我們更多不是內(nèi)省，而是更多的反感的辯解杖玲。這次學(xué)習(xí)中看到了很多以前自己的影子顿仇，當(dāng)年那個(gè)不削的我，已經(jīng)改變了太多摆马，成長(zhǎng)了太多臼闻。感恩，感謝一生中那些給了我許多坦誠(chéng)的批評(píng)的人囤采，也許當(dāng)時(shí)的我是不理會(huì)的述呐，但是經(jīng)歷了世事我才清楚當(dāng)時(shí)您的一次發(fā)心卻在我心里種下了種子，讓我在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)才有了機(jī)會(huì)去反省自己蕉毯。人生有無(wú)數(shù)的選擇乓搬，人生有許多思維的限制，感謝那些給我正確選擇思路的人代虾，更感謝那些打破我思維限制的人进肯，我知道這些是可遇而不可求的，對(duì)我而言這是我人生無(wú)價(jià)的財(cái)富棉磨。
寫(xiě)作學(xué)習(xí)：第十天：“第二節(jié)江掩、我們重新定義寫(xiě)作的目標(biāo)”? 的學(xué)習(xí)? 2019-02-22
