? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 孩子是我們的復(fù)印件嗎抡诞？
一定庵、“父母是原件轴术，孩子是復(fù)印件庇楞！”
我們總是大概的從有些孩子的成長結(jié)果和原生家庭比對之后得出這個結(jié)論 ,“父母是原件，孩子是復(fù)印件极祸！”
那你是同意這個說法了是嗎慈格？好，如果你也認(rèn)為孩子是你的復(fù)印件的話遥金，那你為什么要“雞娃”浴捆，為什么會對孩子有那么多的期待？那當(dāng)孩子不學(xué)習(xí)擺爛的時候或不稱你心意的時候稿械，看看我們自己的樣子或曾經(jīng)自己的樣子不就可以了嗎选泻？或者是不是有時候覺得這復(fù)印件有點不對版？? ?
所以這個說法是不是自洽不了美莫？
再往大想一想滔金，如果孩子都是父母的復(fù)印件的話，人類社會怎么進(jìn)步茂嗓？餐茵？？
所以讓我們一起來了解一種人的發(fā)展理論述吸。
二忿族、發(fā)展心理學(xué)的生態(tài)系統(tǒng)理論
生態(tài)系統(tǒng)理論是由美國心理學(xué)家尤里·布朗芬布倫納提出的一種人的發(fā)展理論，這種理論認(rèn)為蝌矛，人在復(fù)雜的關(guān)系系統(tǒng)中的發(fā)展受到多水平環(huán)境的影響道批。鑒于生物影響因素加入環(huán)境中共同推動了發(fā)展，后來布朗芬布倫納把他的理論稱為“生物生態(tài)模型”入撒。
布洛芬倫納把環(huán)境想象為鳥巢狀的結(jié)構(gòu)隆豹，包括家庭、學(xué)習(xí)茅逮、鄰居璃赡、工作單位等日常生活場所以及這些場所之外的更大空間。這些環(huán)境的每一個層面都對發(fā)展有著重要的影響献雅。
（1）小環(huán)境系統(tǒng)
環(huán)境的最里層水平是小環(huán)境系統(tǒng)碉考，由個體的直接生活的環(huán)境中的各種活動和互動模式構(gòu)成。
這包括孩子和以父母為中心的直系親屬挺身、學(xué)校侯谁、生活小區(qū)、玩伴等的關(guān)系，但這個關(guān)系都是雙向的墙贱，父母影響孩子的行為热芹，但孩子的生物和社會特征也影響成人的行為。尤其有多個孩子的父母越發(fā)能體會這種關(guān)系惨撇。
小環(huán)境系統(tǒng)中的而另一些人影響著任何二人關(guān)系的質(zhì)量伊脓。比如父母在養(yǎng)育孩子過程中是相互支持的和不斷發(fā)生沖突這兩種方式就會對孩子產(chǎn)生不一樣的結(jié)果。
大家是否想到孟母三遷串纺，孟母就是在改變小環(huán)境系統(tǒng)中的一個要素丽旅。
（2）中環(huán)境系統(tǒng)
中環(huán)境是指幾個小環(huán)境之間的聯(lián)系椰棘。比如父母與學(xué)校這兩個小環(huán)境之間纺棺，孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步不僅取決于課堂教學(xué)，而且還取決于父母對孩子學(xué)習(xí)的關(guān)心方式和在家里花多少時間邪狞。孩子與玩伴的關(guān)系也受到父母對對應(yīng)伙伴的評判的影響祷蝌。
（3）外環(huán)境系統(tǒng)
外環(huán)境系統(tǒng)指的是成長中的兒童不在其中、卻對他們所處的直接環(huán)境產(chǎn)生影響的社會環(huán)境帆卓。比如父母的工作性質(zhì)巨朦、父母的朋友圈、或者一些關(guān)于兒童的社會組織等等剑令。我們經(jīng)常會碰到這種情況糊啡，在孩子遇到一些問題讓我們焦慮的時候，我們往往會和自己的朋友傾訴尋求解決方法吁津，而最終很多時候這個方法會用到孩子身上棚蓄，這就是外環(huán)境系統(tǒng)的影響。
（4）大環(huán)境系統(tǒng)
大環(huán)境系統(tǒng)不是一個具體的環(huán)境碍脏，是由文化價值觀梭依、法律、習(xí)俗和資源組成的典尾。
（5）時序系統(tǒng)
布朗芬布倫納把他的模型中的時間維度稱為時序系統(tǒng)役拴。
總而言之，生態(tài)系統(tǒng)理論認(rèn)為钾埂，發(fā)展既不是由環(huán)境單獨控制河闰、也不是由個體內(nèi)部原因決定的。相反褥紫，人既是環(huán)境的產(chǎn)物淤击，也是環(huán)境的創(chuàng)造者，人和環(huán)境形成一個相互依賴的網(wǎng)絡(luò)故源。
所以孩子是獨特的個體污抬，絕對不是我們的復(fù)印件！
三、我們能做什么印机？
看完這個復(fù)雜的理論體系大家是不是凌亂了矢腻？
那我們作為父母能做什么？
其實這個系統(tǒng)是在說人的發(fā)展射赛，那就不是專指孩子多柑。所以我們其實也有一個屬于自己的發(fā)展生態(tài)系統(tǒng)，在這個發(fā)展系統(tǒng)中孩子成了我們的小環(huán)境的因素之一楣责。因為人的發(fā)展是終生的竣灌，所以在育兒的過程中其實是我們的各自的發(fā)展系統(tǒng)相互交錯相互影響的。
1. 首先我們要明白秆麸，既然一個人的終生發(fā)展是受多重因素影響初嘹，而且是不斷發(fā)展變化的，所以我們只能先想想那些是我們能做到的沮趣，那些是我們做不到的屯烦，避免過度焦慮。
2. 大環(huán)境系統(tǒng)我們無法控制房铭。
3. 外環(huán)境系統(tǒng)實際上很多我們也無能為力驻龟，我們的工作不是我們想換一個就可以的，我們也不能保證我們的周邊人的價值觀都是正向的賦予缸匪。
但是研究認(rèn)為如果外環(huán)境系統(tǒng)不能發(fā)揮作用翁狐，會產(chǎn)生負(fù)面影響，如果一個家庭與外界很少有個人和團(tuán)體的聯(lián)系凌蔬，家庭沖突和虐待孩子的比率就會升高露懒。所以我們應(yīng)該有積極的外界交往。
4.?良好穩(wěn)定的家庭關(guān)系
?對學(xué)校和生活小區(qū)的選擇（當(dāng)然這個我們有時候是很難如愿的）
?對家校共育的積極支持
?對伙伴關(guān)系的正確引領(lǐng)（伙伴關(guān)系對孩子的發(fā)展極其重要）
?支持孩子找到父母之外的人生榜樣
???......
最最重要的是要有良好的親子關(guān)系龟梦，做一個真實的與孩子一起成長的父母隐锭。
這愛必然不疏離、不窒息计贰、溫暖而堅定钦睡。
參考書籍：《伯克畢生發(fā)展心理學(xué)》
?抱月與諸君共勉！
