11.20日10:00-17:00 ? 成都 軟件園A區(qū)9座3樓 有幸參與了海峰老師、秋葉大叔、小六絮蒿、秦陽(yáng)尊搬、小荻、敏媽的分享土涝。
這是一場(chǎng)關(guān)于DISC理論在 溝通佛寿、學(xué)習(xí)、社群但壮、個(gè)人品牌四個(gè)方面如何應(yīng)用的分享
雞湯（李海峰）：
1冀泻、判斷一個(gè)人是否年輕的標(biāo)準(zhǔn)
1）是否對(duì)自己的未來(lái)有信心
2）是否能接受身邊的他人比自己更成功
2、做事蜡饵，可以滿(mǎn)足基本生活需要弹渔；
? ? ? 做人，可以產(chǎn)生影響力溯祸，擴(kuò)大影響面肢专；
? ? ?做自己，決定成功
溝通（小荻）：
溝通邏輯的三要素：對(duì)象焦辅、目標(biāo)博杖、觀點(diǎn)
用你的對(duì)象（他們是誰(shuí)？有什么共同那個(gè)特征筷登？關(guān)心什么欧募？喜歡什么？）想聽(tīng)的或能聽(tīng)懂的話(huà)仆抵，講你的觀點(diǎn)并最終達(dá)成目標(biāo)跟继。
1、根據(jù)關(guān)注人/事镣丑；反應(yīng)快/慢 把對(duì)象劃分為四個(gè)象限舔糖，溝通時(shí)可更“投其所好”。
D型：關(guān)注事莺匠、反應(yīng)快金吗；
I型：關(guān)注人、反應(yīng)快
S型：關(guān)注人趣竣、反應(yīng)慢
C型：關(guān)注事摇庙、反應(yīng)慢
2、以“參與今天的分享遥缕，四種不同類(lèi)型的學(xué)員希望得到的學(xué)習(xí)目標(biāo)”為例
D型：重結(jié)果卫袒，重執(zhí)行---希望卓有成效
I型： ? 重執(zhí)行，重效果--希望“更懂自己”
S型： 重考慮单匣，重效果--希望“了解他人”
C型：重結(jié)果夕凝，重考慮--希望收獲“溝通規(guī)則”
3宝穗、依據(jù)不同類(lèi)型人員的需求，課程設(shè)計(jì)時(shí)可考慮不同的側(cè)重點(diǎn)码秉。
D型：給做法
I型： 給成就感
S型： 給細(xì)節(jié)
C型：給方法論
學(xué)習(xí)（秋葉）：
1逮矛、從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)
選方向--宜通俗
定框架--先概括
讀硬書(shū)--下硬功
日精進(jìn)--事留心
做輸出--勤思考
2、除了專(zhuān)業(yè)转砖，還得學(xué)的職場(chǎng)能力
演講--基礎(chǔ)--邏輯须鼎、寫(xiě)作
演講--專(zhuān)業(yè)--發(fā)聲、肢體府蔗、臺(tái)風(fēng)晋控、著裝
訓(xùn)練--寫(xiě)稿、對(duì)鏡聯(lián)系礁竞、模擬排練、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練
3杉辙、高效學(xué)習(xí)的五個(gè)關(guān)鍵
目標(biāo)+方法+堅(jiān)持+強(qiáng)度+教練
學(xué)習(xí)（秦陽(yáng)）：
1模捂、認(rèn)識(shí)不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格
D型：強(qiáng)調(diào)“目標(biāo)”，捷徑蜘矢、干貨狂男、結(jié)果
I型： 強(qiáng)調(diào)“互動(dòng)”，創(chuàng)意品腹、分享岖食、過(guò)程
S型： 強(qiáng)調(diào)“模仿”，案例舞吭、模型泡垃、求穩(wěn)
C型：強(qiáng)調(diào)“思考”，分析羡鸥、邏輯蔑穴、本質(zhì)
2、不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的人如何讀書(shū)惧浴？
D型：利益\用途引導(dǎo)
I型： 同伴\導(dǎo)師互動(dòng)
S型： 案例\榜樣的作用
C型：復(fù)盤(pán)\體系的強(qiáng)化
3存和、針對(duì)不同類(lèi)型怎么”教“？
D型：你要學(xué)什么
I型： 瞧衷旅，厲害啊
S型： 給予''PPT四步法”（統(tǒng)一自提捐腿、突出標(biāo)題、巧取顏色柿顶、增加圖片）
C型：為什么要這樣茄袖？
4、不同類(lèi)型的人怎么”學(xué)“嘁锯？
找準(zhǔn)自己的風(fēng)格绞佩，實(shí)現(xiàn)從0-1寺鸥；跳出自己的舒適區(qū)，從1-100
對(duì)工具型學(xué)習(xí)對(duì)象的學(xué)習(xí)方法（如PPT）：強(qiáng)調(diào)強(qiáng)化練習(xí)
尋找精品（D）-逆推拆解（C)-模仿復(fù)制（S）-舉一反三（I）
對(duì)思維型學(xué)習(xí)對(duì)象的學(xué)習(xí)方法（如何欣賞一幅畫(huà)）：強(qiáng)調(diào)交流和成長(zhǎng)
獲取框架（D）-收集信息（S)-整理納入（C）-互動(dòng)驗(yàn)證（I）
小六（個(gè)人品牌）：
D型：快速試錯(cuò)（先看能不能做到品山，再看能不能做好胆建；快速迭代，提供最小可行性產(chǎn)品肘交；不要等到厲害了再開(kāi)始笆载，只有做了才可能厲害）
I型： 自我營(yíng)銷(xiāo)（堅(jiān)持分享，學(xué)以致用）
S型： 知識(shí)服務(wù)（深度模仿）
C型：產(chǎn)品經(jīng)理（忘記網(wǎng)紅涯呻，做一個(gè)產(chǎn)品經(jīng)理）
總結(jié)回顧（海峰老師）：
DISC特質(zhì)沒(méi)有優(yōu)缺點(diǎn)凉驻，只有結(jié)合自己的工作和團(tuán)隊(duì)要求，找到提升點(diǎn)
課后作業(yè)：（11.27日前完成）
1复罐、列出生命中最重要的人員清單涝登，判斷DISC特質(zhì) ?
2、列出工作中相關(guān)人員清單效诅，列出喜歡和不喜歡的人胀滚。對(duì)喜歡的人找缺點(diǎn)，對(duì)不喜歡的人找優(yōu)點(diǎn)
3乱投、把自己的測(cè)評(píng)報(bào)告再看一遍
4咽笼、看一遍書(shū)
5、就今天的內(nèi)容嘗試做一次分享
