? ? 嘉旭有著不太好的習慣就是寫作業(yè)磨蹭和做作業(yè)不自信蜕便。寫作業(yè)時寫一會玩一會板甘，要不就是擔心做錯不敢寫，特別是在做數(shù)學(xué)盒子時尤為突出浑侥，有時遇到一道題擔心自己做不對就立刻問家長姊舵，好像是覺得即便錯了也不是他一個人的責任，做英語伴讀如果一句話讀的得不到A就一遍又一遍的讀寓落，有點其他動靜他就覺得打擾了他括丁。為了督促他寫作業(yè)他爹經(jīng)常在旁邊陪著，督促著伶选。
? ? ? ? 我一直強調(diào)讓他自己完成作業(yè)史飞，不要一旦遇到問題不動腦筋思考就問家長，我告訴他不要擔心失敗仰税，只要以后在遇到同樣類型的題目會做就好了构资，就像做數(shù)學(xué)盒子，遇到問題自己先思考做錯了也沒關(guān)系陨簇，做完看正確解答方法吐绵，看不懂了再問家長，這樣做既可以提高效率河绽，也養(yǎng)成獨立作業(yè)的習慣己单。為了說服孩他爹在孩子寫作業(yè)時不要時刻陪伴他身邊，我特地查了一下相關(guān)資料耙饰。我希望我們能找到引導(dǎo)孩子自主完成作業(yè)的方法纹笼，讓他更加的獨立、自信苟跪，家長也能夠解脫出來去做更有意義的事情廷痘。
? ? 很多家長在孩子寫作業(yè)時覺得自己陪在孩子身邊,孩子會有安慰,會寫得更快更好蔓涧。但那樣會有幾個壞處。
? ? ? 一是孩子會在家長面前刻意表現(xiàn)他的痛苦,博得家長同情,這既影響他寫作業(yè)的專心,又影響速度;
? ? 二是家長陪寫,會讓他覺得不完成作業(yè)至少不是他一個人的事,是他和家長共同的事,時間長了,會在心理上對家長形成綁架,養(yǎng)成依賴心,這特別不利于他自我責任意識的形成笋额。
? ? ? 三是家長坐在旁邊多半會忍不住嘮叨一句,不論是略有不滿地說“趕緊寫吧,誰讓你又忘了呢”,還是善意地提醒“以后回家好好記著寫作業(yè),不要再忘了”,或者是看孩子開始磨洋工,忍不住督促“快點寫,你看都幾點了”元暴。所有這些話對當時的孩子來說都沒有意義,還弄得孩子煩。
? ? 即使你有時間,也不要陪他,即使你當時還不想睡覺,也要假裝去睡,情緒上要和平時沒有兩樣,千萬不要指責孩子鳞陨。家長在對待孩子的問題上從不去虔誠地思考,不去理性地處理,只是憑性情做事,一遇到問題就著急,一著急就發(fā)脾氣,這只能說明你是個任性的家長昨寞。
? ? 陪孩子寫作業(yè)還有一個壞處是,有些家長因為陪孩子付出了時間和辛苦,就產(chǎn)生討債心理,這樣的話更讓孩子喪失自我管理的信心,也會產(chǎn)生負負罪感,這對孩子的道德成長也沒有好處瞻惋。家長也要學(xué)會培養(yǎng)孩子獨立的責任感,學(xué)會抽身原則厦滤。第一要有耐心,不要急于求成;第二要在整個過程中盡量制造孩子的愉悅感和成就感,哪怕他開始做得不好,也絕不要制造他的內(nèi)疚感和失敗感。
? ? ? 人的天性都是追求自由的,任何為兒童所熱愛的事情,當它變成一項被監(jiān)督完成的活計,讓人感到不自由時,其中的興趣就會蕩然無存歼狼。家長陪著學(xué)習的時間越長,扮演的角色越接近監(jiān)工掏导。而孩子從骨子里是不喜歡一個監(jiān)工的,他最多表面上暫時屈從,內(nèi)心絕不會聽話。所以說,陪孩子寫作業(yè),不是培養(yǎng)孩子的好習慣,而是在瓦解好習慣,是對丿兒童自制力的日漸磨損羽峰。
? ? “不陪”強調(diào)的是家長應(yīng)該培養(yǎng)孩子在學(xué)習上或在其他的一些事情上的自覺趟咆、獨立意識,防止孩子養(yǎng)成依賴家長、沒有自覺性的壞習慣梅屉。
