文 / 袁非
破舊的青磚瓦房
一片鑄鐵做成鈴鐺
要狠狠敲才能發(fā)出聲響
一群泥孩子被您拖進(jìn)教室
聽您一個(gè)人孤獨(dú)的演奏
那時(shí)候您還很年輕
眼里閃著星子般的光芒
孩童的我們被您深深吸引
漸漸的想變成您的模樣
最難忘的是作文課
您告訴我們?nèi)f物有靈
每個(gè)生命都渴望愛
渴望快樂成長(zhǎng)
與花交流
要把自己想象成一朵盛開的花
與果樹交流
要把自己想象成一粒飽滿的果實(shí)
與泉水交流
要像泉水一樣找到奔跑的方向
與飛鳥交流
要像鳥兒一樣學(xué)會(huì)飛翔
教鞭握在您的手上
不是用來敲打我們不聽話的腦袋
而是幫我們撥開眼前的迷茫
您有力的雙手
不是用來對(duì)付我們野性的頑皮
而是用來托舉我們潺弱的希望
這些山里的孩子
最后都陸陸續(xù)續(xù)從您的目光里走了出來
或多或少
身上都有您的影子
九月十號(hào)
又到了您的節(jié)日
師恩難忘
心里一遍遍的問
您還好嗎桨菜？
注: 現(xiàn)在的孩子可能很難理解矢棚，八十年代，在偏遠(yuǎn)農(nóng)村疙挺，一兩間瓦房，一個(gè)老師贝搁，就是一所學(xué)校假消。教學(xué)以語红选、數(shù)為主，有時(shí)兼顧一下德冕末、體萍歉、美，音樂教育就很稀少了档桃，所以我們這一代從山里出來的人翠桦，五音不全是普遍特征。感謝我那時(shí)的袁世君老師和他前面的啟蒙老師，沒有他們當(dāng)年的無私奉獻(xiàn)销凑，辛勤付出丛晌，就沒有我們今天的幸福生活。
袁世君老師居然找出了我初二的作文本斗幼。
你遇到過這樣好的老師嗎澎蛛？我真的忍不住流淚了，袁世君老師蜕窿，謝謝您谋逻！愛您!?
袁老師在我們村里教我小學(xué)大概有三年，后來初中時(shí)又教我兩年桐经。小學(xué)時(shí)手把手教我寫作文毁兆，帶我參賽，送我課外讀物阴挣，歷歷在目气堕，銘記于心！
