【每日一歌】
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 如果當時
【每日一讀】
真正的優(yōu)秀藏在平時的學習習慣里，藏在他日復一日年復一年的持續(xù)認真里茧泪，臨門抱佛腳固然有用，卻不是長久之計伏钠。成績不好的學生特點無非幾個：上課坐不住東張西望、一有點動靜便馬上注意轉移注意力谨设、寫作業(yè)喜歡邊聊天邊做熟掂、邊看電視邊做，明明還有作業(yè)卻抱著手機不想撒手扎拣，明明已經(jīng)天黑卻還是玩的樂不思蜀......這些行為的背后便是延遲滿足能力發(fā)展不足的表現(xiàn)赴肚，這類的學生往往平時學習做事都沒有耐心，抗壓能力差二蓝，遇到挫折容易一蹶不振誉券，所以也很難去認真堅持做好一件事情，我們對待這類的學生就要注意去塑造他平時的行為個性侣夷，給他培養(yǎng)一個良好的學習習慣横朋。
好的學習習慣從專注開始，如果你能持續(xù)專注一件事一段時間百拓，哪怕是個傻子最終也能有所建樹琴锭。由于這類學生個人無法獨立做到專注，那么背后肯定是需要家長和老師的推波助瀾衙传，我們可以從孩子上課寫作業(yè)容易被什么事情吸引入手决帖，再給他一個延遲滿足的心理暗示，雙方配合達到目標蓖捶。例如有些學生喜歡晚自習期間和同學聊天地回，那么我們可以和他約定這個聊天可以推遲到下課或放學再進行，并且承諾給他一個完成目標的適當獎勵俊鱼，讓他晚自習期間只專注于寫作業(yè)刻像，當然學生配合才有效果，不配合就很難施行并闲。所以我們除了行為上的措施以外细睡，一定要給他一個心理建設，先給他灌輸一個專注的理念帝火，再去談及延遲滿足的事項溜徙，并且讓他認同你湃缎。這個行為才會具有可能性。然后漸漸的從我們給予他的獎勵讓他按照這個方法自己設立一個延遲滿足的自我暗示蠢壹，應用到每一件小事當中去嗓违。
【每日一寫】
【每日一記】
有時候會思考：我是否總是把一副好牌打爛
但其實歸根究底還是因為沒有想明白自己真正要的是什么
