? ? ? ? 4月20日下午泪电，鄰居學(xué)校呼哈路小學(xué)的數(shù)學(xué)老師們來到了山水小學(xué)般妙，進(jìn)行了一次前所未有的教研活動纪铺，山水小學(xué)的朱玲老師和呼哈路小學(xué)的孫老師為兩所小學(xué)的數(shù)學(xué)老師們同課異構(gòu)了《分?jǐn)?shù)的意義》這節(jié)課相速，董俊英老師在聽課之后進(jìn)行了點評，并為教師們講解如何上好數(shù)學(xué)的概念課鲜锚。
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? ? ? ? 這樣的教研活動拉近了兩所學(xué)校教師們的距離突诬，在同等生源條件的基礎(chǔ)下，怎么更有效的組織課堂教學(xué)芜繁，讓我們的課堂旺隙，在充滿濃濃的數(shù)學(xué)味的同時更好地打牢學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，是擺在兩所學(xué)校教師面前共同的難題骏令，董俊英老師作為資深專家蔬捷，理解兩所學(xué)校的難處，開展這樣富有新意的教研活動榔袋，更大限度的利用兩所學(xué)校的優(yōu)勢資源周拐，整合教研活動形式，把活動聯(lián)合起來凰兑，使教師們在兩校強(qiáng)師的引領(lǐng)下迅速成長妥粟。
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