7月24日，由徐潔博士和廖文博士為我們松山湖新教師（中小學(xué)）暑期通識類專項(xiàng)培訓(xùn)做講座挟伙，題目分別是《融入大灣區(qū)做新時(shí)代好教師》楼雹、《新時(shí)期師德師風(fēng)建設(shè)新樣態(tài)構(gòu)建》。聽題目就有一種好宏大尖阔，好官方也好枯燥的感覺贮缅，沒想到兩位博士卻用自己的成長及專業(yè)研究深深打動了臺下學(xué)員，實(shí)力證明博士也是會好好說話的诺祸。25日携悯，惠州學(xué)院的何資橋教授和廣二師范的桑志軍教授為我們帶來了兩場精彩的講座祭芦，學(xué)習(xí)心得記錄如下：
人人皆學(xué) 處處能學(xué) 時(shí)時(shí)可學(xué)
我們所處的新時(shí)代筷笨，我們所在的大灣區(qū)都是我們最堅(jiān)實(shí)的后盾，最扎實(shí)的舞臺龟劲，在知識容易獲取到的今天胃夏，為努力的人打開了無數(shù)條通道。
徐潔博士原是嶺南師范學(xué)院附中的教師昌跌，教初中英語14年仰禀，這14年里，她取得了兩個(gè)碩士學(xué)位蚕愤，一個(gè)博士學(xué)位答恶，到美國訪學(xué)一年，后來到大學(xué)任教萍诱，并負(fù)責(zé)廣東省教師專業(yè)成長培訓(xùn)等60個(gè)項(xiàng)目悬嗓，不僅如此，她還是一位運(yùn)動健將裕坊，用心的媽媽包竹，多次進(jìn)藏區(qū)開展教師培訓(xùn)。如此勵(lì)志的經(jīng)歷，更多的是堅(jiān)韌不拔的毅力和常人難及的執(zhí)著精神周瞎，無論任何環(huán)境苗缩，一直沒有放棄過學(xué)習(xí)，沒有放棄過提升自我声诸。
扎實(shí)提升專業(yè)能力
社會職業(yè)有一條鐵的規(guī)律：只有專業(yè)化才有社會地位酱讶，才能受到社會的尊重。四位老師站在不同的角度得出同一個(gè)重要結(jié)論双絮，那就是合理規(guī)劃自己的職業(yè)生涯浴麻，扎實(shí)提升自己的教學(xué)技能。
教師要有一面鏡子：及時(shí)審視教育中的問題囤攀。
教師要有一個(gè)靶子：及時(shí)確立自我發(fā)展規(guī)劃软免。
教師要有一把梯子：及時(shí)邁出專業(yè)成長腳步。
教師要有一雙慧眼：及時(shí)觀察和思考焚挠。
教師要有一雙巧手：及時(shí)解決教育教育問題膏萧。
教師要有一個(gè)平臺：及時(shí)加入專業(yè)成長共同體
未來已來，改革勢在必行
美國人亨利.明茨伯格提出一個(gè)讓中國人唏噓的理論：關(guān)注人際能力和技術(shù)能力是培養(yǎng)低層次管理者的思路蝌衔，而關(guān)注思維能力和創(chuàng)新能力才是培養(yǎng)高層次管理者的思路榛泛。
未來，作為小學(xué)老師噩斟，保護(hù)孩子與生俱來的好奇心曹锨，想象力，創(chuàng)造力剃允，是我們的使命沛简。只有如此，社會才會進(jìn)步更快斥废。
不僅如此椒楣，關(guān)注學(xué)生的心理健康，關(guān)住自己的心理牡肉，生理捧灰，利用科學(xué)的方式（如正面管教和著名的心理學(xué)效應(yīng)）來探索新方式，嘗試新思路统锤，會讓學(xué)生收獲多多毛俏。
梳理內(nèi)容，加深理解
根據(jù)課堂筆記整理而成饲窿，幫助自己及時(shí)鞏固所學(xué)煌寇。
