育兒對(duì)大部分人來(lái)說(shuō)是件很重要，又很讓人頭疼的事绘梦。如何當(dāng)好父母橘忱，養(yǎng)育孩子是很多人迫切想解決的問(wèn)題。跟大家分享一本書谚咬，由美國(guó)加州大學(xué)教育學(xué)博士杰恩·梅杰撰寫的鹦付，她認(rèn)為無(wú)論我們自己是如何長(zhǎng)大的，都可以通過(guò)學(xué)習(xí)择卦，成為稱職、強(qiáng)大和充滿愛(ài)心的父母郎嫁。
今天我們分享書中三方面的內(nèi)容：三種養(yǎng)育方式秉继、理解行為背后的原因和無(wú)條件的愛(ài)。
一泽铛、『三種養(yǎng)育方式』
讓孩子做自己力所能及的事尚辑，是培養(yǎng)孩子責(zé)任感最好的方式。如果讓一個(gè)8歲的孩子收拾自己的房間盔腔，你會(huì)怎么說(shuō)呢杠茬？不同的說(shuō)話方式，代表不同的養(yǎng)育方式弛随。跟大家介紹三種養(yǎng)育方式：
001.放任式養(yǎng)育
這種類型的父母會(huì)說(shuō)：“莉莉瓢喉，你的房間太亂了。你受得了嗎舀透？看不下去的時(shí)候栓票，記得收拾哦°倒唬”
即允許孩子自由探索走贪，讓孩子從自己行為的后果中學(xué)習(xí)。認(rèn)為時(shí)間到了孩子自然就懂事了惑芭。
但這種方式常常因孩子無(wú)法做到自我引導(dǎo)而失敗坠狡。
002.專制式養(yǎng)育
這種類型的父母會(huì)直接命令：“把你的房間收拾好！馬上去遂跟！”
這是最古老逃沿、最常見的養(yǎng)育方式婴渡。這種方式只適合養(yǎng)育以服從命令，遵守既有規(guī)則為目標(biāo)的孩子感挥。顯然這不是我們養(yǎng)育孩子的初衷缩搅。
003.雙向養(yǎng)育
雙向養(yǎng)育型的父母會(huì)說(shuō)：“莉莉，你的房間太亂了触幼。我想知道你清理房間的計(jì)劃硼瓣。”
這種養(yǎng)育方式的特性是孩子和父母共同承擔(dān)解決問(wèn)題的責(zé)任置谦。
如例子中堂鲤，要是孩子知道怎么清理，問(wèn)題很快就會(huì)得到解決媒峡。要是孩子不能很好地處理瘟栖，就需要父母協(xié)助共同制定清理計(jì)劃。
“莉莉谅阿，你還沒(méi)有清理完嗎半哟？好像你遇到了問(wèn)題，我?guī)湍銋⒅\一下吧签餐≡⒄牵”
始終讓孩子承擔(dān)更多收拾房間的工作，幫助她掌握清理房間的能力氯檐。
雙向養(yǎng)育戒良，讓孩子和父母形成統(tǒng)一戰(zhàn)線，共同面對(duì)成長(zhǎng)中的困惑冠摄。讓孩子在和諧融洽的親子關(guān)系中習(xí)得將來(lái)的立足之本糯崎。
二、『理解行為背后的原因』
一個(gè)9歲的男孩河泳，跟父母表達(dá)開心和愿望時(shí)沃呢，常常招來(lái)呵斥。因?yàn)樗偸遣蛔杂X(jué)地模仿4歲的妹妹乔询，用甜甜糯糯的假聲說(shuō)“哦樟插，去玩咯，好開心好開心哦~”“媽媽竿刁，我生日禮物想要個(gè)電話手表黄锤，好不好嘛，媽媽食拜？”父母嚴(yán)厲批評(píng)過(guò)他之后鸵熟，有時(shí)還是會(huì)忍不住模仿。
當(dāng)父母只關(guān)注孩子的行為而忽略背后的原因時(shí)负甸，就很可能對(duì)行為做出錯(cuò)誤解讀流强。就像海上漂浮的冰山痹届，水面上的部分是行為，水面下還隱藏著想法打月、感受和需求队腐，而這些是導(dǎo)致行為的真正原因。
小男孩模仿妹妹說(shuō)話奏篙，父母很惱火柴淘，呵斥他要像個(gè)男子漢一樣，不準(zhǔn)這樣說(shuō)話秘通∥希可是導(dǎo)致他這樣做的原因是什么呢？如何看到冰山的下部呢肺稀？
有句話說(shuō)第股，父母是原件，孩子是復(fù)印件话原。如果發(fā)現(xiàn)復(fù)印件有問(wèn)題夕吻，那一定是原件出了問(wèn)題。
所以繁仁，先從自己身上找原因梭冠，再與孩子溝通。
001.問(wèn)自己最近一次跟孩子獨(dú)處是什么時(shí)候改备？近期花了多長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行高質(zhì)量陪伴？
002.孩子在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣蔓倍？還有其他異常行為嗎悬钳？
003.與孩子溝通。不要直接問(wèn)“為什么”偶翅，因?yàn)橥ǔＧ闆r下默勾，孩子不是回答“不知道”，就是沉默聚谁。
004.建議用陳述句進(jìn)行溝通母剥。“爸爸有點(diǎn)擔(dān)心形导，今天你看起來(lái)悶悶不樂(lè)环疼，連你最喜歡的紅燒肉都沒(méi)吃幾塊《涓”“我感覺(jué)有點(diǎn)奇怪炫隶，這么帥氣有型的兒子，怎么想當(dāng)女生呢阎曹∥苯祝”沒(méi)有責(zé)怪和批評(píng)煞檩，用平實(shí)或幽默的方式，容易營(yíng)造談話氛圍栅贴，只有取得孩子信任后斟湃，才能挖掘到他的真正需求。
例子中檐薯，小男孩的爸爸媽媽都在圍著妹妹轉(zhuǎn)凝赛，他感受不到愛(ài)，所以想通過(guò)展示自己與妹妹一樣“可愛(ài)”厨剪，來(lái)獲得父母的關(guān)注哄酝。因此不要急于簡(jiǎn)單地糾正行為，而是要查找引發(fā)行為的真實(shí)原因祷膳。如果足夠多的陪伴和關(guān)愛(ài)陶衅，他一定不會(huì)下意識(shí)地模仿妹妹。
三直晨、『無(wú)條件的愛(ài)』
“愛(ài)之花開放的地方搀军，生命就能欣欣向榮∮禄剩”——梵高
你對(duì)孩子的愛(ài)是無(wú)條件的罩句，還是有條件的呢？回想一下自己與孩子的對(duì)話敛摘。
“快點(diǎn)把飯吃了门烂，不然就不給你買玩具了⌒忠”
“不準(zhǔn)哭屯远，再哭就不要你了〔端洌”
有條件的愛(ài)就是這樣的：“你只有按照我說(shuō)的做慨丐，我才會(huì)愛(ài)你⌒顾剑”這種愛(ài)的實(shí)質(zhì)是控制房揭。
無(wú)條件的愛(ài)則是：“無(wú)論發(fā)生什么，我都會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)你晌端⊥北”看下面一段話：
“莉莉，我希望你知道我愛(ài)你斩松，非常愛(ài)你伶唯。不管是過(guò)去、現(xiàn)在還是將來(lái)惧盹，我都永遠(yuǎn)愛(ài)你乳幸。沒(méi)有任何事能改變我對(duì)你的愛(ài)瞪讼。但這并不代表我不會(huì)對(duì)你做的事感到失望，有時(shí)可能還很生氣粹断。但你要知道符欠，你和你的所作所為是兩碼事。無(wú)論你做了什么瓶埋，都不會(huì)改變我對(duì)你的愛(ài)希柿。永遠(yuǎn)不會(huì)！”
用孩子能感受到的方式养筒，表達(dá)出來(lái)曾撤。當(dāng)孩子感受到父母的愛(ài)，并且不再害怕失去父母的愛(ài)時(shí)晕粪，信任之花就會(huì)綻放挤悉，生命會(huì)更加欣欣向榮。啟示：父母必須把對(duì)孩子的感受和對(duì)他行為的感受區(qū)別開來(lái)巫湘，給孩子無(wú)條件的愛(ài)装悲。
總結(jié)一下，今天我們分享了三個(gè)親密育兒的秘籍尚氛，分別是：三種養(yǎng)育方式诀诊，雙向育兒建立和諧關(guān)系；理解行為背后的原因阅嘶，看到冰山下的感受属瓣、想法和需求；無(wú)條件的愛(ài)讯柔，讓孩子對(duì)父母信任滿滿奠涌。
分享就到這里，希望能給你帶來(lái)啟發(fā)磷杏。
參考書目：《雙向養(yǎng)育》［美］杰恩·梅杰
