? ? ?周國平镣屹，當(dāng)代著名哲學(xué)家，以一系列智慧的散文打動許多中國人的心季率，指導(dǎo)著他們的人生野瘦。手中正在閱讀的是他的《安靜的力量》。這是一本散文集飒泻，篇目選自于他各個時期的一些重要文章鞭光，雖然雜了點，但依然不乏閃耀著思想的光輝泞遗《栊恚“我并不完全排斥熱鬧，熱鬧也可以是有內(nèi)容的史辙。但是汹买，熱鬧總歸是外部活動的特征，而任何外部活動倘若沒有一種精神追求為其動力聊倔，沒有一種精神價值為其目標(biāo)晦毙，那么，不管表面上多么轟轟烈烈耙蔑，有聲有色见妒，本質(zhì)上必定是貧乏和空置的。我對一切太喧囂的事業(yè)和一切太張揚的感情都心存懷疑……”反復(fù)讀著這樣平靜而不乏深邃的話語甸陌，我想：這就是安靜了吧须揣。正是這份安靜的力量，讓他在這個喧囂的世界中找到了屬于自己的精神家園钱豁。而我耻卡，一個語文教師，應(yīng)該擁有怎樣的人生呢牲尺？
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?靜修：一段生命疊加的旅程
語文教學(xué)思潮層出不窮卵酪，什么生命語文，什么詩意語文谤碳，什么文化語文……真是“亂花漸欲迷人眼”溃卡，如果不能讓心靜下來，不培養(yǎng)自己獨立的思想估蹄，怎么可以“踏花歸去馬蹄輕”呢塑煎？靜下心來，從這些優(yōu)秀的思想中汲取精神的力量臭蚁，才能讓自己站在巨人的肩膀上前進成為可能最铁，才能讓自己的思想走向成熟讯赏。靜修，就是通向成熟的必經(jīng)之路冷尉。它需要教師靜靜地守候那一場關(guān)于思想的盛會漱挎。所以，我想：
——讀書是培養(yǎng)獨立思想的重要途徑雀哨。教師的閱讀就應(yīng)該像周國平先生所倡導(dǎo)的那樣“什么書都看一點”磕谅。唯有確保專業(yè)閱讀的深度，才能發(fā)現(xiàn)教育的規(guī)律雾棺，才能在自己的教學(xué)工作中真正地理論聯(lián)系實踐膊夹，才能讓自己的課堂充滿思想的光輝，向更高的專業(yè)目標(biāo)行進捌浩。同時放刨，也要確保專業(yè)閱讀的廣度，才能在課堂上應(yīng)對這個時代與學(xué)生的成長需求尸饺。因此进统，最美的教師就是熱愛閱讀的教師。也許浪听，讀書的日子是干巴巴的螟碎，沒有燈紅酒綠的生活，也沒有絢爛多姿的名利迹栓，但有書的日子掉分，絕對是一份純凈得如藍天碧海的安靜。
——安靜是教師分析文本的教學(xué)價值的重要保證迈螟。教師必須具備這樣的素質(zhì)：針對文本來決定教學(xué)目標(biāo)叉抡，精選教學(xué)切入點尔崔，選取適合自己學(xué)生的教學(xué)方法答毫，在教學(xué)實施過程中能針對學(xué)生的個性回答進行合適的理答等等。這些素質(zhì)的取得不是靠著先天所謂的“聰明”而得到的季春，更多的是教師在日常工作和生活中不斷訓(xùn)練洗搂，不斷琢磨的一種修煉。而這種修煉载弄，當(dāng)然需要教師靜下心來耘拇，摒棄雜念，進入一種靜默狀態(tài)宇攻，沉浸到文本中去惫叛，一字一句中得到啟發(fā)，將自己的所得通過教學(xué)在課堂上綻放逞刷。每一堂課的成功嘉涌，都要感謝這一個“靜”字妻熊，只有這一個字，才能讓教者從從容容地從學(xué)生出發(fā)仑最，一步一個腳印扔役，在自己的土地里種出那美麗的果實。
——獨立思想的培養(yǎng)更需要反思的精神警医。陶行知先生說教師要“以教人者教已亿胸，在勞力上勞心≡せ剩”在實踐中反思侈玄，這是教師專業(yè)發(fā)展的必由之路。反思未必需要宏大的主題或是顛覆性的批判吟温，一些日常教學(xué)的不起眼的瞬間拗馒，細(xì)細(xì)琢磨，邊思邊做溯街，各有所得诱桂。語文課不僅是習(xí)得課本上的知識、感受作者的情感呈昔，更重要的是從文本生發(fā)開去挥等，根植于生活，在生活實踐中學(xué)習(xí)語文堤尾，運用語文肝劲。讓孩子感受漢字的魅力，培植學(xué)生對母語的感情郭宝，是多么有必要按腔薄！
靜修粘室，讓我可以直面問題榄檬，找尋自己發(fā)展的契機；靜修衔统，讓我可以直面挫敗鹿榜，堅定自己努力的方向；靜修锦爵，還賦予我吸納的智慧舱殿，讓我學(xué)會捕捉生命的感動。是的险掀，正是這份靜修沪袭，讓我一次又一次找到教學(xué)的勇氣。
? ? ? ? ? ? ? 靜聽：一份生命拔節(jié)的詩意
靜心而修的狀態(tài)樟氢，讓我學(xué)會了等待冈绊。
——把孩子當(dāng)作成長中的人创倔。以寬容的心態(tài)去接納他們的錯誤，以無限的耐心陪伴他們慢慢成長焚碌∑枞粒看他們成功的笑臉，猶如春暖花開的季節(jié)去踏青十电；看他們伸出的援手知押，仿佛是亭亭玉立的蓮花般純潔；看他們冷靜地思考鹃骂，宛如金色的田野上一派豐收的景象台盯；看他們堅毅的眼神，好像數(shù)九寒天的蠟梅正迎風(fēng)怒放畏线。是的静盅，他們就是孩子，一個個張揚的生命寝殴，該哭的時候哭蒿叠，該笑的時候笑，沒有矯揉造作蚣常，那是最美的真性情市咽。我用博客、相機記錄下他們成長的點點滴滴抵蚊，讀著施绎、看著，就是一份幸福贞绳，一份詩意谷醉。這不就是周先生說的：“兒童不是尚未長成的大人，兒童期有其自身的內(nèi)在價值冈闭【隳幔”嗎？
——在為孩子們設(shè)計的語文課上拒秘，努力找到學(xué)生的最佳發(fā)展區(qū)号显，追尋一種言意共生的課堂臭猜，成為了我的教學(xué)追求躺酒。那一次上《滴水穿石的啟示》。試教前蔑歌，我努力地想把目標(biāo)定位于“寫”的指導(dǎo)羹应。第一次試教下來，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上細(xì)細(xì)品味文本的時間沒有了次屠，一切都變得匆匆而已园匹。所有的教學(xué)都應(yīng)該為學(xué)生服務(wù)雳刺，再好的教學(xué)設(shè)計如果脫離了學(xué)生的學(xué)情，最終會走向失敗裸违。修改教案后掖桦，課堂上，學(xué)生在我的帶領(lǐng)下一遍又一遍地閱讀供汛，在閱讀中仔細(xì)思考枪汪。值得一提的是，“目標(biāo)專一”這個詞的指向?qū)W生一直沒有找到怔昨。我請他們靜下心來雀久，再好好地讀，仔細(xì)地讀趁舀，那一刻的課堂是多么安靜赖捌！孩子們果然很快明白了“目標(biāo)專一”的所指。由此矮烹，我堅信越庇，多給孩子一點時間，多一點等待奉狈，孩子會給我們帶來驚喜的悦荒。也只有多給孩子時間，才能讓他們像一個研究者一樣靜靜地在課文中多走幾個來回嘹吨，文本的語言才會深入他們的內(nèi)心世界搬味，這樣的學(xué)習(xí)才會更有效。
——和孩子們一起讀書蟀拷。我想碰纬，所有的孩子都是熱愛閱讀的，只是他們沒有找到合適的契機问芬，也沒有堅持的習(xí)慣悦析。語文老師，就應(yīng)該是這樣的引路人此衅。早上强戴，我們會在朗朗書聲中開始新的一天；下課了挡鞍，我們會彼此交流前一天的閱讀收獲骑歹；午讀時間，是我們一起沉浸在古典文學(xué)墨微、對對子和兒童文學(xué)中的大好時光道媚。我們在這樣的天地中忘乎所以，讀著自己喜歡的段落，表演著自己喜歡的角色最域，背著令自己感動的名言谴分，表述著那些令我們愛、令我們恨镀脂、令我們愁的心情牺蹄。在閱讀中，我們也一起把自己喜歡的地方進行圈畫薄翅、批注钞馁、摘抄，我們將自己的思想注入閱讀的過程中匿刮，讀思整合僧凰。長期堅持閱讀，期待孩子們形成一種對語言文字的敏感熟丸，自覺與不自覺中將生活與語文學(xué)習(xí)相聯(lián)系起來训措。一直記得，學(xué)生在畢業(yè)留言中所寫的：感謝您老師光羞，是你把我?guī)нM了閱讀的天地绩鸣，在那里，我感受到了一個完全的世界纱兑。我學(xué)會了如何做人呀闻，如何做事。書潜慎，是我生命中不可缺少的陽光捡多。是的，我聽見了生命拔節(jié)的美妙聲音铐炫。
時下流行一種生活方式叫“樂活”垒手。我覺得，在一切以速度與利益衡量的今天倒信，在一片浮躁與喧囂之中科贬，靜心而修，靜心而聽鳖悠，不就是一種最好的“樂活”方式嗎榜掌？
