NO.3 | 堅(jiān)持性 - 江曼
江曼,筑夢(mèng)鄉(xiāng)村創(chuàng)始人
負(fù)責(zé)近百地產(chǎn)項(xiàng)目的女建筑師 轉(zhuǎn)身鄉(xiāng)村旅游民宿創(chuàng)業(yè)者
中國(guó)建筑學(xué)會(huì)技術(shù)分會(huì)委員库快,全經(jīng)聯(lián)文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)委員會(huì)副主任
九源(北京)國(guó)際建筑顧問有限公司總經(jīng)理
同時(shí)摸袁,也是兩個(gè)兒子的媽媽
江曼始于建筑行業(yè),地產(chǎn)商圈义屏,曾負(fù)責(zé)近百個(gè)項(xiàng)目靠汁。2013年開始轉(zhuǎn)型蜂大,做起農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園,在云南大理的咖啡產(chǎn)業(yè)園區(qū)蝶怔,用社群下鄉(xiāng)的概念县爬,給這個(gè)鄉(xiāng)村帶入了更多的資源和孵化產(chǎn)業(yè)的帶動(dòng),使得鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)峰回路轉(zhuǎn)添谊。
從地產(chǎn)設(shè)計(jì)到產(chǎn)業(yè)園業(yè)财喳,再轉(zhuǎn)型到鄉(xiāng)村文旅,江曼在她的兩次轉(zhuǎn)型中斩狱,都交出了完美的答卷耳高;除開對(duì)大環(huán)境風(fēng)口、以及未來趨勢(shì)的提前判斷所踊,她認(rèn)為:堅(jiān)持想法泌枪,一步一步踏實(shí)地行動(dòng),更是她成功的主要因素秕岛。
在陪伴著兩個(gè)兒子一路成長(zhǎng)的過程中碌燕,江曼頗有感觸;在孩子們成長(zhǎng)的習(xí)慣養(yǎng)成過程中继薛,她感覺很多時(shí)候其實(shí)并非孩子自己在堅(jiān)持修壕,而是家長(zhǎng)們?cè)趫?jiān)持。
江曼堅(jiān)信遏考,只有家長(zhǎng)堅(jiān)持下來了慈鸠,孩子們才可以堅(jiān)持下來。
/ 江曼:我愿意以自身的堅(jiān)持灌具,去帶動(dòng)提升孩子們的堅(jiān)持性 /
談及事業(yè)與育兒青团,江曼說:”其實(shí)我不會(huì)覺得這是需要特地聯(lián)系起來的兩件事,因?yàn)楹芏鄷r(shí)候家長(zhǎng)們的事業(yè)是孩子能看到的咖楣。比如碰碰和嘉嘉(江曼的兩個(gè)兒子)督笆,他們經(jīng)常看到我作的決策诱贿,我的一言一行娃肿,都會(huì)影響著孩子的成長(zhǎng)”袼桑“
回顧筑夢(mèng)鄉(xiāng)村的早期創(chuàng)立咸作,江曼認(rèn)為,將自己擰成一股勁去堅(jiān)持是筑夢(mèng)鄉(xiāng)村能成功的主要原因之一宵睦。在建筑地產(chǎn)圈從業(yè)多年的江曼,積累豐富的項(xiàng)目策劃墅诡、規(guī)劃及設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)壳嚎,針對(duì)文旅景區(qū)桐智、特色小鎮(zhèn)、美麗鄉(xiāng)村等不同類型項(xiàng)目均有自己的人脈和體系烟馅,但她認(rèn)為最重要的说庭,還是在這條路上持之以恒的深挖。
“筑夢(mèng)鄉(xiāng)村郑趁,是我的興趣和愛好刊驴,我的成功因我對(duì)事業(yè)有所堅(jiān)持」讶螅”江曼坦言捆憎,堅(jiān)持,是解決一切難題的最好方法梭纹。
江曼相信躲惰,當(dāng)自己每一次堅(jiān)定不移地去做,很有韌性地去完成事情時(shí)变抽,她的孩子也不會(huì)輕易言棄础拨。“很多時(shí)候绍载,像他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的難題一樣诡宗,我們?cè)谏钌弦矔?huì)遇到許多困難,但我愿意以自身的堅(jiān)持去帶動(dòng)提升孩子們的堅(jiān)持性击儡×沤梗”
每當(dāng)工作遇到棘手的難題,江曼不愿意表現(xiàn)出泄氣曙痘、妥協(xié)與放棄芳悲。“原因很簡(jiǎn)單边坤,因?yàn)楹⒆觽冇肋h(yuǎn)會(huì)關(guān)注我們名扛,我希望能為他們營(yíng)造出一個(gè)更好更積極的家庭環(huán)境〖胙鳎”
在江曼不服輸態(tài)度的感染下肮韧,碰碰和嘉嘉也早早地樹立了堅(jiān)持的信念。
/ 談及父母:使需要排一天一夜的隊(duì)旺订,他們還是會(huì)為我買到那本數(shù)學(xué)書 /
江曼成長(zhǎng)在一個(gè)溫暖的家庭弄企,父母雙方都是知識(shí)分子,在當(dāng)時(shí)改革開發(fā)后的全民學(xué)習(xí)熱潮的大環(huán)境下区拳,江曼的父母盡最大的努力拘领,給江曼提供了一個(gè)好的學(xué)習(xí)條件。
“當(dāng)時(shí)社會(huì)有一句話叫:學(xué)好數(shù)理化樱调,走遍天下都不怕约素;我很幸運(yùn)届良,從高中到大學(xué),我的學(xué)習(xí)生涯比其他同學(xué)走得更加順利圣猎。我的父母士葫,是當(dāng)時(shí)環(huán)境下最能保護(hù)我的堅(jiān)持的人,他們?yōu)槲覓咔逅械碾s音和干擾送悔,是他們慢显,讓我能夠心無旁騖∏菲。”
距離江曼的高中生涯已經(jīng)過去二十多年荚藻,但父母的愛與堅(jiān)持,她至今記憶猶新跪妥⌒“當(dāng)時(shí)的情況,我尤其記得買書的場(chǎng)景眉撵。因?yàn)楫?dāng)時(shí)新華書店侦香,出版社都很少,教材是真的很稀缺纽疟,那時(shí)想買一本數(shù)學(xué)書罐韩,需要排一天一夜的隊(duì)。然而污朽,即使需要排一天一夜散吵,我的父母還是會(huì)為我買到那本數(shù)學(xué)書,真的蟆肆,現(xiàn)在想起也還是挺感動(dòng)的矾睦。”
雖然沒有刻意地去培養(yǎng)自己的堅(jiān)持性炎功,但江曼仍在父母的關(guān)懷下枚冗,學(xué)會(huì)永不言棄的人生態(tài)度。
/ 如果家長(zhǎng)沒有堅(jiān)持蛇损,孩子就不可能堅(jiān)持赁温。/
(鵬鵬與嘉嘉)都是音樂特長(zhǎng)生,兩人分別掌握長(zhǎng)笛與薩克斯淤齐;在孩子的成長(zhǎng)過程中股囊,江曼全程陪伴著他們。從簡(jiǎn)單的興趣愛好更啄,再到堅(jiān)持培養(yǎng)成習(xí)慣稚疹,江曼感覺:其實(shí)很多時(shí)候不是孩子們?cè)趫?jiān)持,而是家長(zhǎng)們?cè)趫?jiān)持锈死。
江曼時(shí)常對(duì)孩子講:“想養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣贫堰,你每天只需想一想穆壕,今天要比昨天進(jìn)步一點(diǎn)待牵;不用去想一年后會(huì)進(jìn)步到哪里其屏,只要記住,我今天要比昨天多進(jìn)步一點(diǎn)缨该≠诵校”
江曼很早就想通,讓碰碰與嘉嘉學(xué)習(xí)更多感性贰拿,關(guān)于創(chuàng)造性的內(nèi)容蛤袒;但當(dāng)想法付諸行動(dòng)時(shí),江曼認(rèn)為膨更,父母就必須去堅(jiān)持妙真。“對(duì)于孩子荚守,我不希望去逼迫他們珍德,而是希望能夠做出一種陪伴,陪伴孩子們?nèi)?jiān)持他們的興趣愛好矗漾⌒夂颍”江曼表示。
“真正的難題敞贡,其實(shí)就是自己不想堅(jiān)持了泵琳;很多時(shí)候,事業(yè)已經(jīng)讓你精疲力竭誊役,你會(huì)感覺自己真的不想再堅(jiān)持下去获列。”當(dāng)談及在培養(yǎng)孩子的過程中最大的困難蛔垢,江曼有感而發(fā)击孩。
但江曼告訴記者,每當(dāng)此時(shí)啦桌,她會(huì)想:如果這時(shí)我放棄了溯壶,孩子可能就無法堅(jiān)持了。對(duì)于自己與孩子多年來的共同堅(jiān)持甫男,江曼表示:“這么多年來且改,我是這樣認(rèn)為的,如果家長(zhǎng)沒有堅(jiān)持板驳,孩子就不可能堅(jiān)持又跛,孩子是無法自己培養(yǎng)出自己堅(jiān)持的習(xí)慣的∪糁危”
/ 堅(jiān)持慨蓝,對(duì)于他們最好的效果感混,就是培養(yǎng)了他們的時(shí)間規(guī)劃 /
江曼與先生都是時(shí)間規(guī)劃得非常好的人,雖然江曼自己會(huì)隨意一些礼烈,但整體生活還是能在計(jì)劃下很好地進(jìn)行弧满。
“堅(jiān)持對(duì)他們最好的效果,就是讓他們學(xué)會(huì)了時(shí)間規(guī)劃此熬⊥ノ兀”當(dāng)談及自己最滿意碰碰與嘉嘉堅(jiān)持哪一件事情時(shí),江曼如是說犀忱∧蓟眩“不是堅(jiān)持學(xué)習(xí),不是堅(jiān)持培養(yǎng)任何一門興趣愛好阴汇,不是某一方面的東西数冬,而是他們對(duì)時(shí)間的規(guī)劃的堅(jiān)持,他們生活習(xí)慣的培養(yǎng)搀庶」丈矗”
江曼女士之意不難理解,讓孩子的堅(jiān)持性發(fā)揮在他們的習(xí)慣與規(guī)劃之中地来;堅(jiān)持性是一種在行動(dòng)中以堅(jiān)韌不拔的毅力堅(jiān)持到底的良好品質(zhì)戳玫。在學(xué)習(xí)、工作未斑、生活過程中咕宿,堅(jiān)持性出處發(fā)揮著極大的作用。
江曼坦言蜡秽,也許每個(gè)孩子都會(huì)歷經(jīng)過:對(duì)一個(gè)目標(biāo)無法堅(jiān)持下來府阀,導(dǎo)致最終半途而廢。但這是合乎情理的芽突,家長(zhǎng)無需過早讓孩子習(xí)得堅(jiān)持的韌性试浙,卻可以堅(jiān)持去培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣與規(guī)劃能力,這不僅培養(yǎng)了他們的堅(jiān)持性寞蚌,還無形之中養(yǎng)成了他們的自律性田巴。
在培養(yǎng)碰碰與嘉嘉的過程中,江曼也采取了許多巧妙地方法挟秤,如:
發(fā)揮孩子的主動(dòng)性壹哺,讓孩子自己去選擇感興趣的才藝學(xué)習(xí):碰碰和嘉嘉接觸過的樂器有很多,但江曼并不會(huì)強(qiáng)迫孩子們?nèi)ミx擇所謂的熱門樂器艘刚,而是根據(jù)他們自身的性格特點(diǎn)和愛好來選擇學(xué)習(xí)管宵,這也讓孩子們能夠更好地去堅(jiān)持學(xué)習(xí)。
堅(jiān)持陪伴,以身作則箩朴,讓孩子們學(xué)習(xí)自己與先生的生活習(xí)慣:孩子們喜歡接觸新鮮的事物岗喉,有時(shí)候?yàn)榱艘魳范紩?huì)忘記吃飯。每當(dāng)此時(shí)炸庞,江曼會(huì)告訴孩子钱床,好的時(shí)間規(guī)劃會(huì)讓他的進(jìn)步事半功倍。
對(duì)于孩子們的養(yǎng)成的時(shí)間規(guī)劃燕雁,江曼充滿欣慰與期待:“碰碰與嘉嘉已經(jīng)能比較好地規(guī)劃自己的時(shí)間了诞丽,雖然有時(shí)候在我們看來鲸拥,他們會(huì)拖拉拐格;但其實(shí)在同齡的孩子眼里,他們已經(jīng)是非常好的了刑赶∧笞牵”