“圈子”是我們成年人常常會(huì)用的詞匯男图。
小A在我的圈子里，而小B不在我的圈子里佩耳；小C是我的閨蜜么介，而小D只是我的普通同事而已......
我們會(huì)很自然地把社交生活中的對(duì)象“劃分”到對(duì)應(yīng)的圈子，根據(jù)圈子的不同丽声，我們和對(duì)方的交流方式礁蔗、交流內(nèi)容、交流頻率也會(huì)改變雁社。
比如微信朋友圈的分組浴井，就是很具有代表性的“圈子”啦！
無論是孩子還是成人霉撵，只要和他人存在親疏遠(yuǎn)近的關(guān)系差異磺浙，那么“圈子”都是隱形存在的。
對(duì)于自閉癥孩子來說徒坡，“圈子”是一個(gè)難以理解的概念撕氧，我們需要利用自閉癥孩子的視覺能力優(yōu)勢(shì)，把它變成一個(gè)更加“看得見摸得著”的東西喇完，也就是我們本期想和大家分享的——
社交圈伦泥。
我們接下來會(huì)詳細(xì)講講如何根據(jù)孩子的能力水平來設(shè)計(jì)合適的社交圈。
*顏色并非一定要按照?qǐng)D上的顏色來畫，我們可以選擇孩子熟悉的不脯、喜歡的府怯、認(rèn)識(shí)的顏色來填充。
社交圈
將孩子日常接觸的社交人群防楷，按照親疏遠(yuǎn)近的關(guān)系牺丙，分為不同的同心圓，由近到遠(yuǎn)依次擴(kuò)展复局，將人際關(guān)系圖像化赘被，讓孩子直觀地理解親疏遠(yuǎn)近的概念。
社交圈的目的肖揣，是為了引導(dǎo)孩子知親疏民假，建立正確的社交關(guān)系和社交界限，幫助孩子更好地融入社會(huì)龙优。
每個(gè)自閉癥孩子的能力和社交情況都是不同的羊异，沒有一個(gè)統(tǒng)一的社交圈可供所有的孩子使用，所以我們需要自己結(jié)合實(shí)際來給孩子設(shè)計(jì)彤断。
怎么結(jié)合實(shí)際呢野舶？具體要考慮哪些方面的問題呢？
1.孩子的認(rèn)知水平
詞匯量宰衙、聽指令的能力平道、理解稱謂的能力、溝通能力供炼、理解因果關(guān)系的能力
2.孩子日常接觸較多的人群類型
家人一屋、朋友、玩伴袋哼、老師冀墨、同學(xué)、其他特定專業(yè)的人士（如保安涛贯、醫(yī)生诽嘉、售貨員等）、陌生人
3.孩子在人際交往方面存在的問題
比如：在街上隨便牽陌生人的手弟翘、因?yàn)橄矏鄣耐婢吒S他人回家虫腋、與不夠熟悉的人身體接觸過于親密
在綜合考慮上述方面后，我們就可以著手為孩子設(shè)計(jì)專屬的社交圈了稀余。
下面我們舉例3種不同難度的社交圈悦冀，大家可以作為給自己孩子設(shè)計(jì)社交圈的參考。
Part 1
初階版社交圈
難度指數(shù)?★★
適用范圍
①首次接觸到社交圈工具的孩子
②有簡(jiǎn)單語言能力滚躯，能聽懂簡(jiǎn)單的指令
③在機(jī)構(gòu)/學(xué)校有過與他人接觸的經(jīng)歷
初階版的社交圈只有兩個(gè)圓圈雏门，里面的綠色圈里是認(rèn)識(shí)的人，外面的紅色圈里是陌生人掸掏。
*再次說明茁影，顏色并非一定要是這兩種~
那是不是把這個(gè)社交圈給圖給孩子看一眼他就明白了？
不是丧凤。
我們需要通過耐心的引導(dǎo)和教育募闲，來讓孩子理解社交圈的含義。
#社交圈使用步驟
01.認(rèn)不認(rèn)識(shí)愿待？
我們可以提前準(zhǔn)備好孩子熟悉的人的照片浩螺，以及一些陌生人的照片，然后在白紙上畫綠色和紅色的圓圈仍侥。
讓孩子辨認(rèn)照片要出，將孩子認(rèn)識(shí)的人的照片放在綠色圈里，不認(rèn)識(shí)的人的照片就放在紅色圈里农渊。
這一步讓孩子對(duì)“認(rèn)識(shí)”與“不認(rèn)識(shí)”做了區(qū)分患蹂，并且分別對(duì)不同的顏色對(duì)應(yīng)了起來。
02.該怎么做砸紊？
這里就與我們前文中提到的“孩子在人際交往方面存在的問題”有關(guān)了传于。
假設(shè)我們發(fā)現(xiàn)孩子存在的社交問題是，不設(shè)防范地去牽陌生人的手醉顽，那么我們?cè)谶@一步就可以通過圖片（真實(shí)照片或卡通圖片）來向孩子說明“可以牽認(rèn)識(shí)的人的手沼溜，不能牽陌生人的手“。
03.多演一演
除了視覺上的提示和口頭上的說明游添，我們還需要通過情景演練來幫助孩子理解社交圈系草。
比如，我們可以在家里拍攝相應(yīng)的視頻唆涝，演示給孩子看悄但，然后讓孩子參與到演練中來，最后在小區(qū)里練習(xí)石抡，泛化到日常生活中去檐嚣。
這里的三個(gè)步驟非常重要，在下面介紹的中階和高階版本中啰扛，也會(huì)用到哦嚎京！
Part 2
中階版社交圈
難度指數(shù)★★★
適用范圍
①有一定的詞匯量積累，知道家屬的稱謂
②可以聽從指令隐解，有溝通能力
③具備因果邏輯理解能力
大家可以從圖上看出鞍帝，中階版的社交圈比初階版要多出兩個(gè)圓圈，親疏遠(yuǎn)近的概念更細(xì)致了煞茫。
核心是“我”帕涌，有了“自我”的概念摄凡，然后依次往外擴(kuò)展是家人、認(rèn)識(shí)的人蚓曼、陌生人亲澡。
同樣地，我們可以①認(rèn)不認(rèn)識(shí)纫版？②該怎么做床绪？③多演一演的方式，有針對(duì)性地根據(jù)孩子的實(shí)際問題來運(yùn)用社交圈其弊。
Part 3
高階版社交圈
難度指數(shù)★★★★
適用范圍
①有更多詞匯量積累癞己，知道家屬及一些職業(yè)的稱謂
②可以聽從指令，有較好的溝通能力
③具備因果邏輯理解能力
高階難度的社交圈比中階版再多一個(gè)圓圈梭伐，社交圈劃分得更具體了痹雅。
核心依舊是“我”，社交距離從近到遠(yuǎn)依次是家人和親密朋友糊识、朋友和同學(xué)练慕、老師和醫(yī)生等專業(yè)領(lǐng)域人員、陌生人技掏。
我們可以看到铃将，專業(yè)領(lǐng)域人員有了自己的一個(gè)圓圈。我們需要根據(jù)孩子日常的生活哑梳，來挑選一些有代表性的人物劲阎，比如小區(qū)的保安、社區(qū)的警察等等鸠真，他們都是可以幫助孩子的人悯仙。
與初階版和中階版一樣，社交圈畫好之后吠卷，我們需要按照①認(rèn)不認(rèn)識(shí)锡垄？②該怎么做？③多演一演的方式來幫助孩子理解并遵守祭隔。
以上給大家介紹了幾種具有代表性的社交圈货岭，我們可以按照這個(gè)思路，去繪制更適合自己孩子的社交圈疾渴。
同時(shí)千贯，社交圈并不是“一勞永逸”的，孩子必然無法僅從一張圖就明白社會(huì)規(guī)則搞坝，我們需要搭配使用其他的方法搔谴，來引導(dǎo)孩子。
在使用社交圈的時(shí)候桩撮，我們需要注意幾個(gè)方面：
1.社交圈的圓圈在初始階段不宜過多敦第，循序漸進(jìn)根據(jù)孩子能力增加復(fù)雜度峰弹。
2.在使用社交圈前，需要確保孩子能分辨不同的人是屬于哪個(gè)圓圈芜果。
3.記得演練和泛化鞠呈，不要僅靠說教和視覺提示。
