不聽講的學(xué)生，真的是一大堆呀鲤看！頭疼的很缘揪。
今天，英語老師給我反饋小志不聽課，問我在語文課上是否聽找筝。說實話蹈垢，他從一年級就不聽課，而且說話嘴巴從來不會張開袖裕，就在自己的嘴里唧唧歪歪也不知道說了什么曹抬。我常常提醒他。第二急鳄，只要一說他谤民，他就哭，眼淚從來不值錢疾宏。今天中午放學(xué)路隊张足，我提醒了他。下午我沒有正課坎藐，只有延時服務(wù)为牍，他不寫作業(yè)，一直在玩兒顺饮。我把他叫過來：“小志吵聪，英語數(shù)學(xué)老師反應(yīng)你不聽課凌那？有沒有這回事兒兼雄？”他點頭∶钡“要學(xué)說話”“有……”“那你為什么不聽課呢赦肋？你聽不懂嗎？”搖搖頭励稳〉璩耍“請說話！”開始哭……“那你哭什么呢驹尼？老師又沒有吵你趣避，只是了解一下你不聽課的原因，你說說為什么不聽課呢新翎？是聽不懂還是都會程帕？還是有什么困難我能幫你解決的呢？”繼續(xù)哭……
他就是王老師在文章當(dāng)中所寫的不注意聽講的“老手”地啰。這些刀槍不入的學(xué)生愁拭，久經(jīng)考驗的人，上課不注意聽講反而是常態(tài)亏吝，要是注意聽了岭埠，那倒是例外。王老師把這些老手細(xì)分為兩類： 一類是他們沒有能力把注意力集中起來，這叫做注意力障礙惜论，還有一類是非能力問題许赃，就是說他們本來還是有能力注意聽講的，其他因素嚴(yán)重壓抑了此種功能馆类，它發(fā)揮不出來图焰。怎么樣來區(qū)分呢？如果他所有的學(xué)科聽講情況蹦掐，幾乎所有學(xué)科都不注意聽講技羔，那可能就是注意力障礙。為什么有些孩子連集中注意力的本領(lǐng)都沒有呢卧抗？他們的注意力集中能力多是由非智力因素的缺陷造成的藤滥。第一種情況，對學(xué)習(xí)失去信心社裆。這種孩子從小學(xué)習(xí)就失敗拙绊，幾乎沒有成功過。治療這種孩子泳秀，最重要的就是點燃他們心中的希望之火标沪。不要批評他們——死豬不怕開水燙。要仔細(xì)尋找他們哪一科嗜傅，哪一個地方學(xué)的稍微好金句，加以鼓勵和表揚。雖然他們的成績不一定有多大的起色吕嘀，但起碼他們的紀(jì)律情況會有所好轉(zhuǎn)违寞。只要引導(dǎo)學(xué)生走向正確的方向，見此處不開花偶房，彼處也會結(jié)果的趁曼。第二種基礎(chǔ)太差，聽不懂棕洋。任何人面對聽不懂的話挡闰，都無法集中自己的注意力，學(xué)生自然也是如此掰盘∩忝酰基礎(chǔ)太差，知識漏洞庆杜，像篩子孔一樣射众，要求他注意聽講是沒有道理的，懲罰也不會有作為晃财，他頂多給你一個做聽講的狀態(tài)叨橱。
分析下來典蜕，小志這個孩子應(yīng)該是屬于以上特征。四年級的很多內(nèi)容罗洗，他聽不懂愉舔，這幾年成績基本上是倒數(shù)，所以對于學(xué)習(xí)好失去了信心伙菜，同時對于不能夠?qū)W習(xí)的知識他也不理解轩缤。建議：家長能夠讓孩子在家對各科進行預(yù)習(xí)。
