暑假來臨笼才，家長們給孩子的暑期規(guī)劃也一定做好了漱受。
也許在您的規(guī)劃中，有帶著孩子去旅游骡送，到處走一走拜效，開闊一下眼界，這固然是好的各谚；
也許在您的規(guī)劃中紧憾，有給孩子報幾個補習班，提升一下昌渤，提前熟悉一下新知識赴穗，這固然也是好的；
也許在您的規(guī)劃中膀息，也有帶著孩子回一下家鄉(xiāng)般眉，見見闊別許久的親人朋友，聯(lián)絡(luò)一下感情潜支，這固然還是好的甸赃。
但是，與此同時冗酿，您有給孩子規(guī)劃暑期讀點書嗎埠对？
或許您已經(jīng)按照老師的推薦络断，學生的興趣，在家里準備好了一大堆的書项玛，準備用來豐富孩子的精神世界了貌笨。
但是，以往假期的經(jīng)驗如何呢襟沮？孩子們是否有按照您的意愿锥惋，或者按照他們自己的設(shè)想，真正地完成書籍的閱讀呢开伏？
說正題前膀跌，先扯扯我自己。
我經(jīng)常給自己制定讀書的規(guī)劃固灵，盡管未曾著落在紙筆上捅伤，但也確實是經(jīng)過深思熟慮的。
在每確定讀一本書之前怎虫，我會思考清楚從這本書中渴望得到什么暑认，能滿足我哪方面的興趣。
我很少讀暢銷書大审，一般讀的都是幾十年前蘸际，上百年前的名著。這倒不是我看不上當下的暢銷書徒扶，而著實是因為當下暢銷書琳瑯滿目粮彤，選擇困難的我不知從何下手。
迷惘之后姜骡，我就只能乖乖地撿起經(jīng)得起時間和很多人檢驗的名著來讀了导坟。
不過，我經(jīng)常遇到一個問題圈澈，就是很多書讀到一半就讀不下去了惫周。讀著讀著，變成了讀“字”康栈，心思早就飄到了離恨天去了递递。
這或者是由于沒了興趣；或者也是由于這書過于繁難啥么，過于燒腦了登舞，難以卒讀；或者也可能是讀起來感覺沒什么眼前價值（畢竟是幾十年悬荣，幾百年前的）菠秒，因為沒人交流。
但這樣讀書氯迂，難道不是終究毫無益處的嗎践叠？
的確是毫無益處的言缤。不過最近，我給學生講解《孫子兵法》《史記》等內(nèi)容酵熙，在重拾興趣之余轧简，也發(fā)現(xiàn)了這些書于我而言的價值所在驰坊。
實話說匾二，這些書大學的時候我都是翻過的。但在正式講之前拳芙，除了一個模模糊糊的輪廓察藐，加上只言片語外，對書實在是沒什么印象舟扎。
不得已分飞，既然要給學生講，自己一定是要翻來覆去多讀幾遍的睹限，至少搞清楚書的整體結(jié)構(gòu)譬猫，還要注意哪些地方學生可能會提問，事前要想好怎么回答羡疗。
否則染服，被學生問倒在講臺上，就尷尬地枉為人師了叨恨。果然柳刮，給學生講的過程豐富了我的讀書體驗，明確了這些書的當下價值痒钝，這是為師的幸福串远。
因此菜循，我建議學生讀書，不過是滿足他自己的閱讀興趣，同時却妨，附帶著也能夠隨時發(fā)現(xiàn)一些這書的價值罷了。
不要生硬地把讀書和成績提高緊緊地捆在一起豪娜，事實是其間的渺茫關(guān)系恐怕還沒有幾個人能夠說得清清楚楚饼灿、明明白白的。指望學生心里想明白這個蒸其，難度確實高了點敏释。
讀書多數(shù)情況下都是為了滿足個人興趣，對一些暢銷書或?qū)嵱妙惣寄艿臅鴣碚f確實可以從實用目的出發(fā)來選擇摸袁。
比如我當下這個處境就完全沒必要讀“孕婦指南”一類的作品钥顽，但若我要炒股，即使數(shù)學考5分靠汁，也得硬著頭皮翻一翻經(jīng)濟學蜂大、炒股方面的書闽铐。
然而，對于文學類的作品奶浦，尤其是那些名著兄墅，卻應(yīng)堅決避免從這個標準出發(fā)。
比如從指導(dǎo)作文這個實用目的出發(fā)的的話澳叉，十本《駱駝祥子》也抵不過一本作文指南來得清晰明白隙咸，所有的名著瞬間便被通通判了死刑。
我的根本出發(fā)點還是一如既往：孩子多讀書成洗，不過是去感受“美”五督，進而培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)“美”，塑造“美”的能力而已瓶殃。
當下中國教育缺的不是“智”充包，價值觀教育多少補充了“德”，但是“美”只能從這些文學作品中去感受和把握了遥椿。當然基矮，若學生生活在像王維的終南別業(yè)一樣的地方，每天坐看云起云落冠场，美不勝收家浇，那么我的話就沒啥價值了。
靠興趣指引閱讀是根本前提慈鸠，興趣既有與生俱來的蓝谨，也有逐漸培養(yǎng)的。
我們看“王者榮耀”青团，它的流行靠的也得是興趣譬巫。最開始的時候，它在學生中還不甚流行督笆，但是學生畢竟抵不住整個社會的引導(dǎo)和驅(qū)動芦昔。
身邊人三言兩語的交談就能夠頃刻之間俘獲了學生全部的心思，“王者榮耀”成了他感情的聚焦點——付出感情和獲得感情的唯一途徑娃肿。
要不怎么會有偷父母銀行卡也要去一決雌雄的呢咕缎？怎么會有掉樓下昏迷，睜眼第一件事兒是要登錄賬號的呢料扰？所以我說凭豪，與其口誅筆伐“王者榮耀”這款游戲，還不如批評一些家長朋友未曾盡職盡責晒杈，不如批評教育嫂伞，批評這整個社會的風氣不正呢。
名著對學生而言，有文本的距離帖努，有時間的距離撰豺，興趣肯定是要培養(yǎng)的。
怎么培養(yǎng)拼余？我喜歡用“窺一斑而知全豹”這句話來說污桦。
拿著望遠鏡，調(diào)到最高的倍數(shù)匙监，看到了一個斑點之后凡橱，好奇心自然驅(qū)使我們看看這個長著斑點的到底是個什么東西。把書中精彩的部分提出來講給學生聽舅柜，何愁學生不跟著這個“斑”而去看整個的“豹”呢梭纹？
我給學生講過《三國》講過《水滸》躲惰，有的孩子也附帶講了一些《孟子》致份，還有的孩子講了古代的詩歌。
埋下的點終究在學生的心中長成了線础拨，交成了面氮块，匯成了體，呈現(xiàn)了一個世界——一個之前不曾去體會的美的世界诡宗。
另外滔蝉，讀書是要“切磋”的，師友之間的彼此切磋才能發(fā)現(xiàn)眼前讀書的價值塔沃，才能保證眼前讀書興趣的新鮮度蝠引。
學生們平時的閱讀都被答題技巧給填滿了，根本沒有可能按照自己的想法去讀書蛀柴。其實螃概，一篇文章中的一段話，一個詞鸽疾，只要讓學生產(chǎn)生了一點點想法的吊洼，都是讀書的進步。學生缺少一個表達自己的機會制肮，不是老師要學生表達的冒窍，而是真正表達自己的機會。
有些孩子的問題看上去無聊得很豺鼻。至今記得综液，一位家長朋友告訴我，他的孩子讀書的時候總是問儒飒，為什么古代參加考試的人要很早就起程谬莹，他們不會坐車嗎？
這個問題看上去和文學沒啥關(guān)系，卻能夠真正地牽出一個世界來届良。
有興趣作指引笆凌，有“切磋”來表達，這樣才能說是讀“書”士葫，而不是單單讀“字”而已乞而。
所以我說，孩子假期讀“書”慢显，別讀“字”爪模。
