昨天下班去托管接兒子，他說不想跟我回家柒瓣。托管的老師說儒搭，你在這里好好寫作業(yè)要不然就跟你媽媽回去。兒子有想在那里玩芙贫，又不想寫作業(yè)搂鲫。最后還是要待在那里。我就走了磺平。中間有個插曲魂仍，兒子的數(shù)學練習冊濕了，他給老師說他的練習冊濕了拣挪，老師說那個不影響你寫作業(yè)擦酌，等你寫完了，練習冊差不多就干了菠劝。他同桌是個女孩子說赊舶，老師你說這話是鼓勵蔡鵬潤呢還是諷刺他寫作業(yè)慢呢？兒子聽了這話沒有在說話，他心里肯定沒有想到別人會這么想笼平。他只是說一件事园骆，他說這件事是想顯示他的存在，學習上他跟不上沒有多說能交流的寓调。只能在這樣的事情上顯示自己的存在锌唾。
等到8點，我去接捶牢，托管的老師說他的作業(yè)寫完了鸠珠，老師給我說我走了之后孩子就在那安靜的寫。我們回到家秋麸，兒子說渐排，媽媽我跟你承認一件事，我的作業(yè)沒有寫完灸蟆。還有221和詞語抄寫驯耻。我說，張老師給我說你寫完了炒考，他沒有檢查你的作業(yè)嗎可缚？他說沒有。老公說估計是兒子沒有給老師看作業(yè)斋枢。
我走了孩子安靜的寫作業(yè)了帘靡，但是他沒有寫多少。應該是受到同學的話的影響了瓤帚。
回來之后他說還要自己安排時間描姚。我說好呀。
回來拿了手機就想玩戈次。我說你今天做的時間挺長的轩勘，要不要再樓下玩玩。他拿著手機馬上要下樓怯邪。我說在樓下還玩手機绊寻，玩玩別的吧。他想玩手機悬秉。就下樓了澄步。
一會按門鈴，說他想找同學玩搂捧，讓我打電話給他同學驮俗。我說你去找他，他們家在一樓敲門就行了允跑。他說他敲門沒反應王凑，讓我打電話搪柑。我說我不想打，我覺得打電話會影響人家索烹，因為現(xiàn)在是大家寫作業(yè)的時間工碾。一會他就回來了。手機沒有電了百姓≡ǘ睿回來充著電玩了三十分鐘。我提醒了幾次垒拢，停下來了旬迹。然后跟我聊了會天，開始寫作業(yè)求类。一直說他的鋼筆跟同桌換了同桌沒有給他筆奔垦，問我怎么辦。我說你自己想想怎么辦尸疆？他不知道怎么辦椿猎，我也不知道怎么辦。在我跟前磨呀磨呀寿弱。我別的筆試試犯眠。他說寫不出來。他拿過來我給收拾了一下症革。能寫出來了筐咧。這會應該九點多了，寫到十點就寫了6個字的221噪矛。詞語也沒有抄嗜浮。想睡覺。讓我第二天6點叫他起床摩疑。
我說這樣每天睡的晚起的早你的睡眠時間太少了。他說你說怎么辦畏铆？我說還是你安排吧雷袋。
早上6點10分叫他，到6點半起來辞居。開始抄寫詞語楷怒。寫到7點，進廚房來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)瓦灶。我問完了嗎鸠删？完了一項。然后寫作文贼陶，20分鐘謝了一行字刃泡。就吃飯了巧娱。
對他目前的狀況我應該想到了，所以我還能接受烘贴，但是又禁不住的開始擔憂起來禁添，他這樣下去不懂的越來越多，速度越來越慢桨踪，怎么辦呢老翘？
老師說給他時間，讓他做主锻离，讓他體驗铺峭。把自己的生活安排的多姿多彩的。也是汽纠，要不然我給他安排他又跟我擰巴上了卫键。還是起不到好的作用。
還是靜等花開吧疏虫！
