2017年10月27日雁芙，星期五，晴钞螟。
今天早晨兔甘，收到家長(zhǎng)發(fā)來的信息。打開一看鳞滨，是一位家長(zhǎng)說她孩子早晨帶手機(jī)到校了洞焙，希望我能把孩子的手機(jī)沒收掉。
因?yàn)榻裉烊ニ刭|(zhì)教育基地拯啦≡璺耍考慮到六年級(jí)了，因此當(dāng)孩子問能不能帶手機(jī)的時(shí)候褒链，我說只要你們保管好唁情，可以帶。
所以我很詫異這位家長(zhǎng)的說法甫匹，既然都讓孩子帶手機(jī)來了甸鸟，為啥還讓我沒收？
這位家長(zhǎng)說：“張老師千萬(wàn)不能是我要求的哦兵迅，現(xiàn)在孩子都有點(diǎn)逆反抢韭，平時(shí)他作業(yè)都自己完成，我也沒有理由沒收他手機(jī)恍箭，強(qiáng)制手機(jī)還跟我慪氣刻恭，所以這次麻煩你了，他對(duì)老師一直都有畏懼心的季惯，也很服從吠各，所以我真的想趁這次戒了他游戲癮”！
我笑了勉抓，很理解家長(zhǎng)的這種心理贾漏。說話孩子不聽，沒辦法藕筋，求助于老師纵散。我也覺得讓孩子們帶手機(jī)，是我欠考慮了！但是伍掀，老師在孩子面前也要言而有信啊掰茶，不然孩子也沒你說的那么聽話的！所以我就跟家長(zhǎng)說：“恩蜜笤，老師也要說話算話的哈濒蒋！這樣，我今天先跟他談條件把兔，以后不玩了就讓他今天帶沪伙。如果以后再玩，你及時(shí)跟我溝通县好，再收手機(jī)围橡。這樣會(huì)好一點(diǎn)。如果他覺得老師說話不算話缕贡，他對(duì)學(xué)習(xí)也會(huì)有抵觸心理翁授。你說呢？”
可能說的比較真誠(chéng)晾咪，家長(zhǎng)也接納了我的意見收擦。后來，到班級(jí)禀酱，我找了這個(gè)孩子炬守，并跟他說明了用手機(jī)的條件。孩子很愉快的答應(yīng)了剂跟。
一場(chǎng)親子間可能存在的風(fēng)波就這么解決了。我其實(shí)很欣賞這位家長(zhǎng)酣藻，在教育孩子的時(shí)候思考辦法曹洽，不行就求助老師。在這件事情上辽剧，這位家長(zhǎng)的處理辦法比較明智送淆，沒有跟孩子硬著來。
相比較有些問題的孩子怕轿，家長(zhǎng)在處理這些事情的時(shí)候偷崩，肯定大部分都是暴力對(duì)待∽灿穑總是想著：我是父母阐斜，我說不準(zhǔn)帶就不準(zhǔn)帶。殊不知诀紊，這種方法對(duì)于低年級(jí)孩子是可以的谒出。但是對(duì)于六年級(jí)的孩子，只會(huì)讓他的逆反心理更嚴(yán)重，進(jìn)而到初中變成問題孩子笤喳。
想起以前有個(gè)孩子为居，寧愿待在同學(xué)家里，也不愿意回家杀狡。就是老師只要反應(yīng)問題蒙畴，回家就把孩子打一頓悄泥，在家要是孩子不聽話命迈，也把孩子打一頓，結(jié)果導(dǎo)致孩子連家也不愿意回插掂。離家出走之后董朝，被派出所找到后鸠项，別人問她父母叫什么名字，她就是不說子姜，反而說了學(xué)校名字和班主任名字祟绊。
我們常說有問題的孩子背后一定有有問題的父母「绮叮看看現(xiàn)在動(dòng)不動(dòng)就離家出走的孩子牧抽，是不是都是溝通的不順暢呢？當(dāng)我們要求孩子不玩游戲時(shí)候遥赚，我們自己是不是也能做到呢扬舒？當(dāng)遇到問題時(shí)，多理解孩子凫佛，多和老師交流讲坎，找到解決問題的最佳辦法。微笑著指引孩子走向正確的道路愧薛，而不是趕著他極不情愿的走正確的路晨炕。
這是一門藝術(shù)，我們需要不斷的學(xué)習(xí)毫炉，不斷的反思瓮栗，不斷的改進(jìn)。教育孩子瞄勾，我們永遠(yuǎn)在路上费奸！
