孩子有一些不好的習(xí)慣先口。
他喜歡摸到一個(gè)什么東西，就用鼻子去聞聞那個(gè)摸了東西的手瞳收。
他喜歡一個(gè)小伙伴碉京，也不管別人當(dāng)時(shí)是不是想跟他玩，仍要湊上去螟深。
也許他是孩子谐宙，才會(huì)迷迷糊糊。
但他又十分敏感……
這份敏感來自于他的母親界弧，也就是我凡蜻，給他灌輸太多的規(guī)則教育 紀(jì)律約束，等到別人觸犯的時(shí)候夹纫，（比如沒經(jīng)過他的允許就拿他的東西咽瓷，比如玩游戲時(shí)，別人破壞了規(guī)則舰讹，）敏感的他頓時(shí)像被點(diǎn)著了似的, 轟隆隆的爆發(fā)…
爆發(fā)完后茅姜，他也會(huì)害怕，變得不認(rèn)識(shí)自己，我情緒平靜時(shí)能做的就是要他深呼吸钻洒，心里幾萬只撲騰著翅膀的蜜蜂奋姿，在警告自己：你才是需要深呼吸的媽媽，你看看給孩子多大的壓力素标，他現(xiàn)在爆發(fā)一次也是應(yīng)該的称诗，你不想他以后再爆炸，就好好給他寬松的環(huán)境…
而心情不平靜時(shí)头遭，唉寓免！鐵定要好好教育他，諸如你這樣沒禮貌计维，你以后要控制脾氣袜香，媽媽跟你說過了，不能亂發(fā)脾氣……
然后鲫惶，我的腦海里會(huì)迅速浮現(xiàn)我跟別的孩子說話時(shí)的場(chǎng)景：我蹲下來蜈首，扶著他的肩膀，耐心去理解他后欠母，再跟他商量欢策，一點(diǎn)點(diǎn)詢問，最后才是講小道理……
我驚呼：為什么對(duì)我自己的孩子赏淌，不能如此踩寇！
反復(fù)了很多回，我終于會(huì)越來越多次的把這個(gè)場(chǎng)景越來越多地用在他的身上六水，
我發(fā)現(xiàn)：他眼神里有一抹精明的光彩一閃而過姑荷，他在觀察我，不缩擂，他也在試探我，他要的并不是什么小道理添寺，那些碎碎念的道理對(duì)于聰敏的孩子來講并不需要刻意反復(fù)講解—— 他要的只是媽媽是否真的尊重他：沒有咄咄逼人胯盯；是否真的愛他：蹲下來聽完了他的小情緒并能理解；是否沒有敷衍他：他聽見了媽媽重復(fù)他的心情计露，不再一句“好”或者“知道了知道了博脑！”或者“你再怎么樣也不能發(fā)脾氣！”來回?fù)羲?/p>
于是票罐，他嘴角的情緒輕易泄露了他開心的心情叉趣，他比往常更乖巧更體貼媽媽。
而以前该押，用固有的作為媽媽的那種“盛氣凌人”的語氣批評(píng)教育完后疗杉，再去安慰他，無論說再多的“孩子蚕礼，你下次慢慢說 烟具，不要發(fā)脾氣梢什。” 他仍然改不了朝聋，并且連帶我當(dāng)時(shí)批評(píng)他時(shí)的焦急一并發(fā)泄出來嗡午，還給遮蓋待他并不友善的世界。
我有反省過冀痕，是不是我平時(shí)約束得太多荔睹。導(dǎo)致他性格里有不放松的一面。
這段時(shí)間 言蛇，沒有好好徹底放開他的手腳僻他， 讓他撒歡兒跑（在家不讓跳沙發(fā)，怕他摔）讓他隨心搗鼓（近期才又帶他去玩沙玩起石頭猜极，在家不讓他玩水玩得滿地都是） 讓他大聲吶喊（我答應(yīng)過他 帶他去看小麥堆中姜，對(duì)著曠野呼喊）
愛他，就該用他作為五歲的孩子所喜歡的方式跟伏。
愛他丢胚，就該傾聽他的情緒，遠(yuǎn)勝于訴說我對(duì)他的心情受扳。
媽媽又有要改的地方了携龟，加油。
