人類社會(huì)正由信息時(shí)代走向智慧時(shí)代娘香。信息時(shí)代是智慧時(shí)代的序幕、前奏办龄，智慧時(shí)代是人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)滲透生產(chǎn)生活的各個(gè)領(lǐng)域并以創(chuàng)新創(chuàng)意創(chuàng)造為核心特征的嶄新時(shí)代烘绽。
當(dāng)今教育亟需以智慧時(shí)代創(chuàng)新創(chuàng)意創(chuàng)造特征進(jìn)行重塑，重構(gòu)為智慧教育俐填，以適應(yīng)智慧時(shí)代并能在相當(dāng)程度上引領(lǐng)智慧時(shí)代發(fā)展安接，更好地促進(jìn)和推動(dòng)人全面發(fā)展、終身發(fā)展英融、特色發(fā)展盏檐、創(chuàng)新發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育范式的轉(zhuǎn)變驶悟。
智慧時(shí)代教育的使命是培養(yǎng)具有認(rèn)知能力胡野、合作能力、創(chuàng)新能力和職業(yè)能力的智慧學(xué)習(xí)者痕鳍，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)造硫豆、持續(xù)發(fā)展的社會(huì)人。
智慧教育遵循“知行創(chuàng)”合一的基本理念额获，充分吸收腦科學(xué)够庙、學(xué)習(xí)科學(xué)、人工智能等研究成果抄邀，實(shí)現(xiàn)教育思想耘眨、理念和技術(shù)方法的變革與創(chuàng)新。
智慧教育以學(xué)校形態(tài)的系統(tǒng)變革為支撐境肾，以課程剔难、教與學(xué)、管理奥喻、評(píng)價(jià)等主流教育活動(dòng)的全新設(shè)計(jì)為基礎(chǔ)偶宫。
智慧教育以教師使命重塑、角色重大轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｕ匣防穑處煶蔀閯?chuàng)新創(chuàng)造之人纯趋，由學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、幫助者吵冒、合作者纯命，轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑫r(shí)是創(chuàng)新的指導(dǎo)者、陪伴者痹栖、協(xié)同者亿汞、激勵(lì)者。每個(gè)教師要由包攬一切的雜家揪阿，轉(zhuǎn)成為術(shù)有專攻的引領(lǐng)型疗我、創(chuàng)新型、融通型南捂、專家型教師吴裤。
智慧教育的核心是實(shí)施以發(fā)展學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)智慧，提高學(xué)習(xí)者的創(chuàng)新能力為目標(biāo)黑毅，具有創(chuàng)新性嚼摩、個(gè)性性钦讳、自主性矿瘦、高效性、融通性以及持續(xù)性等六大核心特征的智慧學(xué)習(xí)愿卒。
智慧時(shí)代的教育管理從傳統(tǒng)“延遲響應(yīng)”的人治模式走向“即時(shí)響應(yīng)”的智治模式缚去。
智慧教育的評(píng)價(jià)以過程性、發(fā)展性琼开、創(chuàng)新性易结、個(gè)性化、數(shù)據(jù)化柜候、智能化為新特征搞动。
具有悠久歷史文化且極富智慧并日益走近世界舞臺(tái)中央的第一人口大國，理應(yīng)在智慧教育方面率先發(fā)展渣刷，創(chuàng)新發(fā)展鹦肿，為解決人類教育問題貢獻(xiàn)中國智慧和中國方案，進(jìn)而引領(lǐng)世界教育辅柴。
讓我們一起為實(shí)現(xiàn)智慧教育箩溃，推動(dòng)人的全面智慧化發(fā)展，促進(jìn)更加美好美麗的人類社會(huì)發(fā)展而努力奮斗碌嘀！
