我為什么走進(jìn)易效能親子時間管理課堂
走進(jìn)課堂的原因主要有兩個：一是二年級時孩子學(xué)習(xí)中錯別字和粗心情況增多，盡管做了調(diào)整，媽媽每天陪孩子寫作業(yè)扣溺，檢查作業(yè)馅而。經(jīng)過踐行更大的問題出現(xiàn)了，孩子主動性減弱依賴性增強(qiáng)黍聂，寫作業(yè)好像成了媽媽的事情躺苦。作業(yè)時間拉長，玩的時間減少产还，情緒出現(xiàn)負(fù)向變化匹厘。看到此情形脐区，和孩子交流后把寫作業(yè)這件事情重新交還給孩子愈诚，只是在期末復(fù)習(xí)期間媽媽協(xié)助額外查漏補(bǔ)缺。盡管做了調(diào)整牛隅，但是直覺告訴我炕柔，根兒上的問題還沒有解決，隔行如隔山媒佣，專業(yè)的事需要找專業(yè)的人解決匕累。
二是每天看著校園里滿是沒想法、沒目標(biāo)默伍、沒方法欢嘿、沒思路，百度搜資料設(shè)定關(guān)鍵詞都不能有效進(jìn)行的學(xué)生也糊，反思我們到底要培養(yǎng)什么樣的孩子炼蹦，怎樣培養(yǎng)？培養(yǎng)出來的孩子連自家父母都不稀罕显设，怎么融入社會框弛，怎么敢于承擔(dān)？
偶然的機(jī)會接觸到易效能親子課程捕捂，初步了解后認(rèn)定它的理念和我們的需求是對接的瑟枫，于是2017年2月底帶著孩子走進(jìn)了杭州25期易效能親子時間管理的課堂。
通過一年多四次進(jìn)課堂的努力和堅(jiān)持指攒，孩子慷妙、父母、家庭允悦、工作都發(fā)生了大的變化膝擂，對親子時間管理的理解也更深刻了。盡管三言兩語難以言盡，但是對有意愿走進(jìn)這一課程的踐行者想說幾點(diǎn)切身的體會和感受架馋，共勉狞山。
體會一：堅(jiān)持下去最重要
剛開始的僵化堅(jiān)持對絕大多數(shù)的人都可能存在，不要灰心叉寂，不要后退萍启，更不要放棄，戒焦戒燥屏鳍，相信才能看見勘纯，堅(jiān)持才能實(shí)現(xiàn)。生活中存在問題是正常的钓瞭，問題得不到解決才是不正常的驳遵！以時間管理為指引，打通孩子人生成長中屬于自己的健康成長通道需要有慢以致遠(yuǎn)的信念與堅(jiān)持山涡！
體會二：有效溝通很關(guān)鍵
親子時間管理的踐行效果以與孩子之間建立有效溝通為重要條件堤结。良好溝通的建立能讓孩子更加信任你，聽取你的意見或建議佳鳖。個人認(rèn)為非常有效的方法是通過親子游戲建立親密關(guān)系霍殴，以游戲促溝通，在發(fā)生情緒或意見的觸碰點(diǎn)時系吩，通過在游戲中“相逢一笑泯恩仇”来庭，問題可能會不解自破。
體會三：生活規(guī)律是要務(wù)
時間管理的踐行要以調(diào)作息穿挨，順規(guī)律為第一要務(wù)月弛。時間管理的核心是精力管理，精力是保證生活的源泉科盛，要獲得高效的人生帽衙，就要管理精力，全情投入到要做的事情去贞绵。
體會四：自我成長是基礎(chǔ)
花時間厉萝，花精力，花心思榨崩，做好自我身為父母的成長功課谴垫。易效能之所以吸引那么多人踐行學(xué)習(xí)，在于它是一個龐大的智慧體系母蛛，就連它的創(chuàng)始人葉武濱老師都謙稱自己是“時間管理的小學(xué)生”翩剪，更何況初涉其中的我們。
體會五：相伴同行是成長
時間管理帶給了我們與孩子努力與成長的方向彩郊！丫Y老師說前弯，在易效能蚪缀，不急不躁，從一件感動自己的小事開始恕出，逐漸邁步走向自己想要的生活询枚。一回頭，孩子露出天使般的笑容剃根，跟隨在身后哩盲，這就是榜樣的力量前方，是吸引而不是強(qiáng)迫狈醉，是快樂而不是對抗……
世界上有一條很長很美的路，叫做夢想惠险；還有一堵很高很硬的墻苗傅，叫做現(xiàn)實(shí)；翻越那堵墻班巩，叫做堅(jiān)持渣慕；推倒那堵墻，叫做突破抱慌；堅(jiān)定不移的過程逊桦，叫做定力；不忘初心的努力抑进，叫做信念强经。相信你我在今后親子時間管理的的學(xué)習(xí)路上漸行漸遠(yuǎn)，大家一起加油吧寺渗！
