《肖申克的救贖》是一部偉大的小說，也是一部偉大的電影坪稽。其中有很多點耐人尋味曼玩，最明顯不過的就是貫穿始終的一個主題——希望。不過窒百，今天黍判，我倒是想對于電影中提到的 “制度化”來做一些討論。
首先篙梢，與制度化有最直接關(guān)系的顷帖，便是管理監(jiān)獄圖書館的Brook了。最能體現(xiàn)他這一點的有兩件事情。一是他在知道自己可以獲得假釋之后企圖使用傷害他人的方式好讓自己能繼續(xù)留下來贬墩。另一件便是他假釋之后由于無法適應(yīng)外界的環(huán)境榴嗅，也無法回到他曾經(jīng)帶了四五十年的地方，最終選擇以上吊的形式來結(jié)束自己的生命陶舞。對于Brook之死嗽测，大家都不敢到意外，Red 評價說他是被制度化了肿孵，這里才是最適合他的地方唠粥。 他還說說，在這里待得時間久了停做，大家慢慢的都會被制度化的晤愧。果不其然，Red 獲得假釋之后蛉腌，一開始养涮，他住著Brook 曾經(jīng)住過的旅館，做著Brook 曾經(jīng)做過的工作眉抬。 并且險些，他險些也要步上Brook 的后塵了懈凹。
制度化的不好之處已經(jīng)在Brook 身上完美的呈現(xiàn)了蜀变。它讓人們照著制定者制定的框架去生活，學(xué)習(xí)介评，甚至是去思想库北。當(dāng)他們適應(yīng)目前的生活狀態(tài)之后，突然某天们陆，你強行把他剝離開這個制度寒瓦。就如一個襁褓中的嬰兒在寒風(fēng)中失去了襁褓一樣，很多人會很難適應(yīng)這突如其來的改變坪仇。承受能力差的杂腰，就會像Brook一樣，覺得人生沒有意義椅文，去到了世界的另一頭喂很。
生活中制度化的東西很多，比如說中國的教育制度皆刺。我若問你少辣，學(xué)習(xí)的好處。很多人都會說羡蛾，增長知識漓帅，開闊眼界。大多數(shù)人的看法都會差不多。這時候我就要告訴你忙干，這就是制度化的作用或者特征之一器予，培養(yǎng)一樣的。假如說我們追溯現(xiàn)當(dāng)代中國的義務(wù)教育體制的源頭豪直，你會發(fā)現(xiàn)其實它起源于19世紀(jì)的普魯士劣摇。當(dāng)時政府創(chuàng)辦學(xué)校的最初目的并不是想要提高國民素質(zhì)之類很高大上的理由。理由很簡單卻也很殘酷弓乙，當(dāng)時的普魯士在打仗末融，他們需要一批堅定頑強的，在戰(zhàn)爭中不會退縮的人們?nèi)退麄兇蛘滔救停谑撬麄儎?chuàng)辦了學(xué)校勾习，想要以這種教育的形式去培養(yǎng)一批一樣的，堅定不退縮的下一代懈玻。
我們似乎都在別人為我們的制定下生活著巧婶。在家里，父母希望你做他們希望你做的事情涂乌；在學(xué)校艺栈，你正在“享受”著義務(wù)教育體制；在公司湾盒，他們又想把你們培養(yǎng)成他們所希望的員工模樣湿右。。罚勾。這種影響是潛移默化的毅人，倘若沒有人去提醒你世界上有這種東西存在，一般的人靠自我意識應(yīng)該是察覺不到的尖殃，因為大家都是一樣的丈莺。
試想一下，這其實是一件很可怕的事情送丰。假如說你所接受的信息都是人家希望你所接受的缔俄，那么你就是被制度化了。比如說蚪战，我們所接受的娛樂信息牵现，都是經(jīng)過媒體加工渲染來告訴大眾他們想讓你們以為的事情；很多有關(guān)國家歷史上負(fù)面的報道其實都已經(jīng)被屏蔽了邀桑。
制度化也有好處的瞎疼，畢竟人是要social的，要social壁畸，就難免會有各種各樣的規(guī)則來讓大家變得差不多以便讓更高一層的人進(jìn)行更好的管理贼急。身在制度中茅茂，完全沒問題，幾乎人人都是被制度化的太抓。然而重點是空闲，我們能否去識別自己被制度化了。倘若自己發(fā)現(xiàn)自己被制度化得太過走敌，我們又是否敢于跳出這種制度碴倾，去尋找一個全新的自己。
電影中Red由于去完成了對Andy的承諾掉丽，讓他得到了一個能夠勇敢跳出制度化跌榔，去發(fā)現(xiàn)一個全新的自我的一個機(jī)會，讓他能夠在一個脫軌了40年的社會有新的希望能夠活下去捶障。那么僧须，平常人如你如我，是否也擁有這份勇氣或是這樣的契機(jī)呢项炼？
