? ? ? 最近一直想著如何激勵(lì)團(tuán)隊(duì)的工作積極性硼端，提高工作效率并淋，正好劉潤(rùn)商學(xué)院近期在講一些管理工具，將一些所學(xué)所想寫(xiě)下來(lái)珍昨。
一县耽， 最有效的激勵(lì)原則，是要滿足對(duì)方的需求
美國(guó)著名心里學(xué)家馬斯洛提出過(guò)著名的“五層次需求理論”
第一镣典， 生理需求兔毙，首先要活著，
第二兄春， 安全需求澎剥，活著不夠，不能夠擔(dān)驚受怕赶舆，
第三哑姚， 社會(huì)需求，安全后芜茵，融入集體叙量，求歸屬感
第四， 尊重需求九串，不僅接受我绞佩，還要尊重我
第五， 自我實(shí)現(xiàn)需求蒸辆，讓我的潛能征炼，完全釋放
? ? ? 對(duì)于目前現(xiàn)有的部門(mén)成員員工，要以滿足第二躬贡，第三需求為主谆奥，同時(shí)對(duì)于部門(mén)成員的不同進(jìn)行情況進(jìn)行分析，比如成員A 拂玻，剛畢業(yè)一兩年酸些，經(jīng)驗(yàn)不足， 此時(shí)應(yīng)該多給他鍛煉的機(jī)會(huì)檐蚜，讓他能夠在工作中得到能力的提升魄懂。比如成員B,工作多年，經(jīng)驗(yàn)豐富闯第，在某一方的能力比較厲害市栗，但在上海生活依然經(jīng)濟(jì)壓力較大，此時(shí)應(yīng)該嘗試讓他多負(fù)責(zé)一些工作任務(wù)，一方面可以給他更多經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償填帽，一方面可以讓他做到一專多能的本領(lǐng)蛛淋，這樣他的價(jià)值會(huì)上升，公司自然愿意多付出薪水給到B員工篡腌，達(dá)到共贏的結(jié)果褐荷，
? ? ? 同時(shí)對(duì)于第三層需求，避免用第一層的激勵(lì)方式來(lái)滿足第三層的需求嘹悼，別發(fā)旅行津貼叛甫，應(yīng)該組織大家一起去旅行，別發(fā)兒童節(jié)禮券杨伙，組織員工辦親子活動(dòng)其监，這些活動(dòng)可以讓員工融入集體，獲得集體歸屬感缀台。
? ? ? 第四的尊重需求對(duì)于一些有上進(jìn)心棠赛，希望得到領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可哮奇，經(jīng)濟(jì)上無(wú)大的生活壓力的員工起作用膛腐，對(duì)于員工好的想法，好的創(chuàng)意要盡可能地發(fā)自內(nèi)心的表?yè)P(yáng)與贊美鼎俘，讓員工感受得到尊重哲身！
? ? ? 二，“跳一跳贸伐，夠得著”的獎(jiǎng)勵(lì)勘天，才是激勵(lì)
? ? ? ? ? ? 北美心理學(xué)家維克托*弗魯姆 提出的激勵(lì)水平=可能性*渴望度，要提高激勵(lì)水平必須從兩方面入手捉邢，第一達(dá)成目標(biāo)的可能性脯丝，第二是員工是否渴望組織激勵(lì)。
? ? ? 所以我們?cè)谠O(shè)定目標(biāo)時(shí)伏伐，要考慮完成目標(biāo)的可能性宠进，跳一跳，就夠得著的目標(biāo)是可行的藐翎。確定目標(biāo)時(shí)材蹬，要確保80%的員工通過(guò)努力可以達(dá)成目標(biāo)，如果大部分完不成吝镣，則說(shuō)明指標(biāo)是有問(wèn)題的
三堤器， 左手激勵(lì)，右手壓力
? ? ? ? 作為管理者末贾，你需要一手激勵(lì)闸溃，一手壓力，胡蘿卜與大棒并存，我們不僅有胡蘿卜辉川，同時(shí)大棒也不能少掂为。要懂得通過(guò)外在施加壓力，使合作對(duì)象產(chǎn)生內(nèi)在動(dòng)力员串。
大棒主要有三個(gè)方面勇哗，
第一， 堅(jiān)守底線
有些創(chuàng)新失敗可以犯寸齐，但是道德以及工作態(tài)度上犯的錯(cuò)誤是要得到相應(yīng)懲罰的
第二欲诺， 提高要求
與跳一跳，夠得著的任務(wù)才是好的激勵(lì)
第三渺鹦， 賞罰嚴(yán)明
我們不僅要表?xiàng)钊欧ǎ瑫r(shí)還會(huì)批評(píng)與懲罰,這樣才能達(dá)到效果
下次待續(xù)!
