皇媽與你一起學(xué)育兒已艰。
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彈琴時：
“這個速度快了杉编，后面斷了兩個音倔喂』致龋”麻麻說。
“哎呀阱州，我只要放慢速度底扳，多練習(xí)就行，你不要著急嘛贡耽≈阅＃”立刻響起反駁聲鹊汛。
麻麻愣在那兒一臉懵。這和平時不肯放慢速度阱冶、只想求快的風(fēng)格截然相反呀刁憋，聽上去還有點耳熟。麻麻一言不發(fā)的看著小伙子木蹬，“嗯至耻，按你說的來吧∧魅”
這個點尘颓，沒有家長專制嚴(yán)厲的權(quán)威去壓抑他。既然他能說出怎么客服難點晦譬，選擇性的放手任由其摸索和發(fā)展疤苹，是明智地。在整個教育的過程中敛腌，兩人處在平等的地位卧土，不抹殺他的辨別能力。
p.s.不久的將來是否可以不用陪琴咧像樊？尤莺！
