——北外研修記錄
jennifer
3月末的北京坦仍，春寒依舊料峭繁扎，我們來(lái)到了傳說中的多語(yǔ)種學(xué)術(shù)殿堂——春天的北外糊闽，充滿蓬勃的氣息和多彩的顏色右犹；外研社屹立的馬可波羅雕像仿佛從時(shí)光的深處生長(zhǎng)而出念链，從未老去，就這樣凝視著藍(lán)天白云和人世滄桑谦纱，但是緘默不語(yǔ)跨嘉，直到時(shí)光的盡頭吃嘿。來(lái)往穿梭于東校區(qū)和西校區(qū)的學(xué)生們努力汲取著陽(yáng)光兑燥，其中包括著我們：一群來(lái)自于寧波的“新同學(xué)們”，和年輕的大學(xué)生一樣背上雙肩包寺庄，漫步在校園的圖書館力崇、林蔭大道亮靴、噴泉、花叢贞岭、小徑瞄桨，仰望藍(lán)天讶踪，腳步輕盈、歡喜四溢柱查。
研修任務(wù)緊張繁忙而有序，很想記錄每一位大咖帶給我們的精神零食淋硝，讓我暫且稱之為“素記”吧：用簡(jiǎn)約質(zhì)樸的語(yǔ)言宽菜，記錄純粹真實(shí)的感受赋焕。
吳一安教授
吳老師為我們重點(diǎn)解讀《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（修訂版2017）中語(yǔ)言能力作為核心素養(yǎng)所具有的新意義隆判。令人驚訝的是雖然她已逾古稀之年侨嘀，依然思路清晰縝密、語(yǔ)言沉穩(wěn)而有力欢峰，這應(yīng)當(dāng)?shù)靡嬗谒恢币詠?lái)的筆耕不輟與勤奮思考，據(jù)說吳教授是從大學(xué)開始零起點(diǎn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，然后在50歲去劍橋讀了博士纽帖！講座期間你能感受到她發(fā)間的銀絲也在熠熠生輝宠漩。其實(shí)，N年之前我曾經(jīng)在我的導(dǎo)師黃愛鳳老師的家里見到過吳老師懊直，她的聲音柔美扒吁、說著標(biāo)準(zhǔn)的普通話、語(yǔ)言無(wú)比清脆室囊，她們彼此以小名相稱雕崩、情同姐妹融撞，給我留下深刻的印象……
第二天的中午我和安吉拉在東校區(qū)的門口偶遇了吳老師夫婦盼铁，眼尖的我一下認(rèn)出了帶著墨鏡的吳老師（突然回憶起20多年前我和lucy在海寧觀潮的景區(qū)遇見一位明星時(shí)的那種激動(dòng)）！于是她停下腳步與我們短暫交談尝偎，談到了前一天在講座中互動(dòng)的關(guān)于語(yǔ)言認(rèn)知能力的兩個(gè)疑問捉貌，她欣喜地告訴我們已經(jīng)寫好修改意見并轉(zhuǎn)發(fā)所有課標(biāo)組成員，她說：今天和愛人出去玩因?yàn)橛幸恢軟]有出門了冬念，今兒看到空氣質(zhì)量非常好于是出去走走趁窃，瞧，那就是我老頭急前，快要奔八咯醒陆！還有，愛鳳啊裆针，那是我最好的姐妹刨摩！一定要轉(zhuǎn)告她多來(lái)北京哦！
明媚的陽(yáng)光下我們感受到吳老師真實(shí)而純粹的快樂世吨，她也是如此熱愛生活的普通人澡刹，原來(lái)，大自然的明媚陽(yáng)光和鉆研學(xué)術(shù)的養(yǎng)分一樣耘婚，都會(huì)使人身心愉悅罢浇，沉醉其中！
許博士
許博士是我們這次研修第一節(jié)和最后一節(jié)課的導(dǎo)師沐祷，充滿好奇心的我們一直在琢磨他的真實(shí)年齡嚷闭，直到最后一節(jié)課才得知是74年生人。他的講座睿智而冷靜赖临，卻時(shí)刻不經(jīng)意地爆發(fā)各種幽默胞锰，讓我們?cè)谛β曋行廊粍h除學(xué)習(xí)的緊張感，同時(shí)感慨他潤(rùn)物無(wú)聲的鋪墊與輸入兢榨！
許博士曾在北外應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)博士后流動(dòng)站從事科研工作嗅榕，研究語(yǔ)言測(cè)評(píng)顺饮，在他特別擅長(zhǎng)的問卷設(shè)計(jì)的原則與方法中，用若干案例與調(diào)查來(lái)舉例說明凌那，有助于我們?cè)谘芯恐惺占聦?shí)信息兼雄、行為信息和態(tài)度信息，之后還有若干練習(xí)供我們實(shí)踐操練以及糾錯(cuò)案怯，例如：“中國(guó)經(jīng)濟(jì)掘起使?jié)h語(yǔ)的國(guó)際地位顯著上升”這一問卷題項(xiàng)的錯(cuò)誤在哪里呢君旦？我和同桌討論之后百思不得其解澎办，原來(lái)只有一個(gè)錯(cuò)別字：是“崛起”而非“掘起”嘲碱！據(jù)說這是一位研究對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)生提供學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的外國(guó)人的問卷，一個(gè)小小的錯(cuò)別字也會(huì)影響被試效果局蚀，學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)來(lái)不得任何的粗心大意麦锯！
麥教授
麥教授是北外的拉丁語(yǔ)言教授，我很有幸地在周三的晚上來(lái)到他的公共選修課《希臘文學(xué)》旁聽琅绅。其實(shí)當(dāng)時(shí)還有兩位同班同學(xué)也選擇了蹭他的課扶欣，可是臨開課之前卻突然折返離開，原因是聽學(xué)生說他會(huì)用希臘語(yǔ)上課千扶！因?yàn)槲也幌朐偃ミx別的公開課料祠，聽不懂的課堂也是值得體驗(yàn)的，于是選擇獨(dú)自硬著頭皮繼續(xù)坐在教室澎羞！
我很慶幸我的最終選擇是如此的正確而值得髓绽，麥教授居然會(huì)講中文！他的中文名叫做麥克雷妆绞，原來(lái)他是意大利籍顺呕，在他的公共課《希臘文學(xué)》同時(shí)使用了中文、英語(yǔ)括饶、希臘語(yǔ)三種語(yǔ)言株茶，他會(huì)用基本很成熟的中文點(diǎn)名學(xué)生朗讀句型，同時(shí)教學(xué)Greek grammar图焰。他很耐心启盛，多次提出重點(diǎn)提醒學(xué)生注意，可惜學(xué)生回答問題疙疙瘩瘩技羔，是不是不熟悉教材驰徊？還是沒有認(rèn)真預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)？不知道為什么在我耳朵希臘語(yǔ)聽起來(lái)有一點(diǎn)點(diǎn)奇怪很像日語(yǔ)呢堕阔？
接著麥教授提到了前蘇格拉底時(shí)期&后蘇格拉底時(shí)期棍厂，他說哲學(xué)家不是普通人，他們的思維往往超越常理而又飽含哲理超陆，用了很多的圖片牺弹，穿插著中文浦马、英語(yǔ)和希臘語(yǔ)，將哲人的理論用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言闡釋明了张漂、清晰晶默，并述說了蘇格拉底之死的故事。最后還播放了一段70年代的德國(guó)航攒、希臘足球比賽的視頻磺陡，每一隊(duì)的參賽者全部是哲學(xué)家裝扮的球員，最后蘇格拉底進(jìn)球戰(zhàn)勝德國(guó)隊(duì)漠畜，視頻讓人忍俊不已币他，可是這一段視頻的后面又折射著多少的哲人典故與經(jīng)歷呢？倘若你不熟悉希臘文化與德國(guó)文化憔狞，恐怕根本無(wú)法體驗(yàn)到這場(chǎng)球賽的魅力蝴悉。
為什么麥教授他會(huì)那么多的語(yǔ)言？我心中對(duì)于多語(yǔ)種語(yǔ)言人士的敬佩之情油然而生瘾敢！在周三的講座《但丁地獄》結(jié)束以后有幸和麥教授留下了珍貴合影拍冠！
王院長(zhǎng)&她的團(tuán)隊(duì)
王院長(zhǎng)和她領(lǐng)導(dǎo)的北外國(guó)際團(tuán)隊(duì)是本次研修活動(dòng)的主辦方、組織者簇抵，身為一名執(zhí)行院長(zhǎng)庆杜，兢兢業(yè)業(yè)、事必躬親碟摆，每一次上課我都看見她們的團(tuán)隊(duì)在后排認(rèn)真學(xué)習(xí)晃财、傾聽，旁邊也早早準(zhǔn)備好了溫馨的茶歇與飲料焦履，在學(xué)習(xí)討論的過程中她們也和我們不停地思維碰撞產(chǎn)生火花拓劝。聽說王院長(zhǎng)早年也是北外長(zhǎng)大的，是北外學(xué)生嘉裤，然后留校任教直至擔(dān)任北外國(guó)際教育學(xué)院的執(zhí)行院長(zhǎng)郑临。從培訓(xùn)者的角度觀察而言，她們已經(jīng)將培訓(xùn)組織的每一個(gè)細(xì)節(jié)做到了極致屑宠。
素描厢洞，簡(jiǎn)而言之就是單色畫，卻又不盡然典奉，畢竟素描過程是同一時(shí)間要考慮許多問題的綜合思維活動(dòng)躺翻。
素記，亦然卫玖。
