引言：終于们妥，憋出一篇論文了猜扮，相隔上一篇論文已經(jīng)是兩年前了，兩年前修修改改的畢業(yè)論文监婶，勉勉強(qiáng)強(qiáng)及格旅赢，實(shí)在是對(duì)不起導(dǎo)師的教導(dǎo)，更對(duì)不起那個(gè)對(duì)學(xué)業(yè)都不認(rèn)真的自己惑惶。畢業(yè)都兩年了煮盼，寫文章還是沒進(jìn)步，除了抱怨還是抱怨带污，總沒一點(diǎn)正能量僵控，實(shí)在對(duì)不起觀眾。特別是去年和前年鱼冀，都是戾氣滿滿的文章报破。可能生活特別不如意千绪，自己還想不開吧充易。墮落了兩年，為了工作翘紊，硬生生的花了一周的時(shí)間蔽氨，好好寫了一下論文藐唠。專業(yè)程度自然不能和知網(wǎng)之類的專業(yè)論文期刊相比帆疟，最多只是很淺薄的表達(dá)下觀點(diǎn)。因?yàn)閷W(xué)校這邊說不一定能發(fā)表宇立，防止被人發(fā)現(xiàn)說我抄襲踪宠，寫了這段話，和論文沒半毛錢關(guān)系的廢話妈嘹，以此與原稿有不同柳琢。

摘要：隨著我國(guó)改革開放的深入，為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，小學(xué)已開設(shè)英語(yǔ)科目柬脸，并成為一門重要的課程他去。而且新課改的不斷深化和加快，要提高小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量及水平倒堕，不僅需要從教學(xué)特點(diǎn)灾测，教學(xué)對(duì)象，課堂效率等各方面分析垦巴，更需要對(duì)小學(xué)英語(yǔ)的現(xiàn)狀及對(duì)策做深入全面的分析媳搪。本文主要分析農(nóng)村的小學(xué)英語(yǔ)教育現(xiàn)存的問題及一些思考。

關(guān)鍵詞：新課程改革骤宣；農(nóng)村師資秦爆；教育觀念

一、農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教育現(xiàn)狀

（一）教育觀念落后

中國(guó)教育部頒布的《關(guān)于積極推進(jìn)小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)課程的意見》提出：“從２００１年秋季起憔披，全國(guó)城市和縣城小學(xué)逐步開設(shè)英語(yǔ)課程等限；２００２年秋季，鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在的小學(xué)逐步開設(shè)英語(yǔ)課程芬膝；２００３年秋季精刷，全國(guó)從小學(xué)三年級(jí)開始全部開設(shè)英語(yǔ)課程≌岷颍”但是怒允，中國(guó)農(nóng)村地區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教育的現(xiàn)狀不容樂觀。部分欠發(fā)達(dá)地區(qū)的各級(jí)教育部門對(duì)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的考核標(biāo)準(zhǔn)是升學(xué)率锈遥，在很多農(nóng)村地區(qū)英語(yǔ)在考試中不占比分纫事，這就導(dǎo)致了學(xué)校不重視英語(yǔ)學(xué)習(xí)。而且在農(nóng)村所灸，人們社會(huì)交往和接觸的圈子相對(duì)較小丽惶，在生活中很少用到英語(yǔ)，家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)不到英語(yǔ)的重要性爬立，很多家長(zhǎng)認(rèn)為只要不出國(guó)钾唬，就沒必要學(xué)習(xí)英語(yǔ)。另外侠驯，農(nóng)村留守兒童居多抡秆，大部分都是沒有接受任何教育的爺爺奶奶撫養(yǎng)，不但不識(shí)字吟策，更加沒有學(xué)過英語(yǔ)儒士，不懂得英語(yǔ)。相對(duì)于英語(yǔ)檩坚，他們更重視語(yǔ)文和數(shù)學(xué)着撩，對(duì)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)漠不關(guān)心诅福，孩子遇到問題也無(wú)法解答。這樣的家庭氛圍在無(wú)形中打擊了孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性拖叙。

（二）師資力量薄弱

師資力量薄弱的問題目前在中國(guó)大部分農(nóng)村地區(qū)普遍而突出氓润，特別是英語(yǔ)教師師，不僅教師數(shù)量少薯鳍，質(zhì)量方面也令人堪憂旺芽。

農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后，生活條件艱苦辐啄，薪資待遇低采章，很多英語(yǔ)專業(yè)的教師都不愿報(bào)考農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校，導(dǎo)致學(xué)校難以招到專業(yè)水平高的老師壶辜。由于英語(yǔ)教師短缺悯舟，大多數(shù)擔(dān)任英語(yǔ)課程的老師同時(shí)承擔(dān)好幾個(gè)班級(jí)的教學(xué)任務(wù)，有的還會(huì)跨年級(jí)上課砸民，甚至跨學(xué)校上課抵怎。相對(duì)語(yǔ)文數(shù)學(xué)教師，英語(yǔ)老師的課時(shí)量要多出幾倍岭参。目前所任教的小學(xué)英語(yǔ)教師中大多數(shù)是“非科班出身”甚至是非師范專業(yè)出身反惕，既缺乏專業(yè)的英語(yǔ)的知識(shí)，也缺乏相應(yīng)的英語(yǔ)教學(xué)技能及理論演侯。在課堂教學(xué)中姿染，既沒有標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，也沒有相對(duì)合理科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)秒际。因此課堂效果不是很理想悬赏，除了教學(xué)課本內(nèi)容，領(lǐng)讀單詞娄徊，講解課文和課后練習(xí)外闽颇，沒有拓展相關(guān)的知識(shí)，開拓學(xué)生的視野寄锐。課堂上學(xué)生聽懂兵多，參與度不高。

（三）學(xué)生積極性不高

除了家庭環(huán)境橄仆，學(xué)習(xí)環(huán)境剩膘，教師師資不足，甚至是課本都不足的客觀條件下沿癞，加上家長(zhǎng)援雇，學(xué)校的不重視，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高椎扬。由于教育部門的不重視惫搏，農(nóng)村大部分地區(qū)英語(yǔ)課本嚴(yán)重不足，基本是都是循環(huán)使用課本蚕涤，或者同桌共用課本筐赔，甚至一個(gè)本只有十幾本課本。沒有課本揖铜，這一直接客觀的原因茴丰，導(dǎo)致教師很難上課，學(xué)生無(wú)書可看天吓，嚴(yán)重打擊學(xué)生的積極性贿肩。

此外，一些落后的思想在學(xué)生內(nèi)心根深蒂固龄寞，甚至在上英語(yǔ)課的時(shí)候和教師頂嘴汰规，說自己是中國(guó)人，死都不學(xué)英語(yǔ)物邑，自己很愛國(guó)溜哮，學(xué)英語(yǔ)就是賣國(guó)！才是小學(xué)階段色解，思想就很狹隘了茂嗓。在這種所謂的“愛國(guó)思想”觀念占大多數(shù)的情況下，很多學(xué)生更加不愿學(xué)英語(yǔ)科阎，也不喜歡上英語(yǔ)課述吸，甚至出現(xiàn)一上英語(yǔ)課就曠課。因此很多時(shí)候英語(yǔ)教師要花大量的時(shí)間去糾正學(xué)生的思想觀念锣笨，還要不斷改變教學(xué)任務(wù)刚梭，迎合學(xué)生的口味，課堂上只能說中文票唆，不能說太多英語(yǔ)朴读。

二、農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教育的思考

新課程改革已經(jīng)推行十多年了走趋，然而在大部分農(nóng)村地區(qū)衅金，推行難度依舊很大。不僅與各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視程度有關(guān)簿煌，同時(shí)與教師的教育理念改變有關(guān)氮唯。教師團(tuán)隊(duì)是新課程改革的前沿，教師的教學(xué)理念姨伟，教學(xué)方法的更新甚至是創(chuàng)新是推進(jìn)新課程改革的關(guān)鍵惩琉。因此加大對(duì)英語(yǔ)教師專業(yè)知識(shí)及教學(xué)技能的培訓(xùn)是非常有必要的。對(duì)在職的英語(yǔ)教師進(jìn)行定期的培訓(xùn)夺荒。因?yàn)楝F(xiàn)有的英語(yǔ)教師大部分是非英語(yǔ)專業(yè)瞒渠，對(duì)英語(yǔ)這門課程普遍缺乏全面的理解和認(rèn)識(shí)良蒸，因而對(duì)他們的定期、全面的培訓(xùn)十分重要伍玖。培訓(xùn)的形式可以是多樣化的嫩痰，可以有計(jì)劃地定期舉辦農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)班。完善農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師的評(píng)價(jià)考核制度窍箍〈模科學(xué)合理的考核評(píng)價(jià)制度，是教師不斷進(jìn)步的動(dòng)力,將能極大地提高他們工作的積極性和主動(dòng)性椰棘，同時(shí)也將會(huì)提高教學(xué)效率纺棺。各個(gè)農(nóng)村小學(xué)應(yīng)該根據(jù)自身的條件，逐步制定一套規(guī)范邪狞、完整的英語(yǔ)教師的考核和獎(jiǎng)懲制度祷蝌，充分開發(fā)每位英語(yǔ)教師的潛能，讓優(yōu)秀的教師得到應(yīng)有的獎(jiǎng)勵(lì)和尊重外恕，同時(shí)逐步淘汰那些不合格的英語(yǔ)教師杆逗。

同時(shí)，農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教育也需要各級(jí)教育領(lǐng)導(dǎo)的重視鳞疲，合理分配教育資源罪郊，讓農(nóng)村的學(xué)生也能人手一本英語(yǔ)課本，有完善的教學(xué)設(shè)備尚洽，提高教學(xué)效率悔橄。更重要的是提高教師待遇和生活條件，吸引更多優(yōu)秀的專業(yè)英語(yǔ)教師愿意到農(nóng)村去工作生活腺毫⊙⑴保“百年大計(jì)，教育為本”潮酒，基礎(chǔ)教育是教育的重中之重睛挚。我國(guó)農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教育存在的問題需要教育管理部門，家長(zhǎng)急黎，教師和社會(huì)各方面的力量共同努力扎狱，逐步解決。

參考資料：[1]教育部．基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）［Ｚ］．２００１－６－８

[2]王艷青.淺析小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)特點(diǎn)與小學(xué)英語(yǔ)課面臨的挑戰(zhàn) [J]. 教育 ,2016(12):00036.

[3]曹悅．對(duì)農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的思考［Ｊ］．外語(yǔ)教學(xué)與研究勃教，２００９（１１）