? ? 有方小學(xué) 黃曉鋼

? ? 今天聽(tīng)了來(lái)自商丘外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)樊媛雪老師執(zhí)教的《荷葉圓圓》畔师，使自己對(duì)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)又有了新的認(rèn)識(shí)娶靡，受益匪淺。

? ? ? 樊老師在這節(jié)示范課中識(shí)字看锉、識(shí)詞教學(xué)環(huán)節(jié)特別精彩姿锭，她安排詞語(yǔ)講解很有梯度、很有方法伯铣。 首先引出本課的四個(gè)主要詞語(yǔ)：搖籃呻此、停機(jī)坪、歌臺(tái)懂傀、涼傘趾诗。（此處只讀不講解，重點(diǎn)放在分析各個(gè)自然段時(shí)隨文講解） 以“課文都有哪些小動(dòng)物喜歡圓圓蹬蚁、綠綠的荷葉”為話題，引出課文的四個(gè)小動(dòng)物：小水珠郑兴、小青蛙犀斋、小蜻蜓、小魚(yú)兒情连。然后又以“這四個(gè)小動(dòng)物分別把荷葉當(dāng)成了什么?”為話題引出詞語(yǔ)搖籃叽粹、停機(jī)坪、歌臺(tái)却舀、涼傘虫几，邊說(shuō)老師邊在黑板上貼出四個(gè)小動(dòng)物的簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片，右邊貼出相對(duì)應(yīng)的四個(gè)詞語(yǔ)挽拔。最后辆脸，老師引導(dǎo)大家看著黑板上的圖片和詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話，把句子說(shuō)完整螃诅。比如第一個(gè)句子：小水珠把荷葉當(dāng)成搖籃啡氢。學(xué)生按照這樣的方式來(lái)試著說(shuō)下面的幾句話状囱。（這期間老師不斷強(qiáng)調(diào)，要把句子說(shuō)完整）

? ? ? 樊老師非常注重積累詞語(yǔ)倘是，對(duì)詞語(yǔ)集中講解亭枷，詞語(yǔ)教學(xué)方法多樣性。講詞語(yǔ)“透明”時(shí)搀崭，老師采用的方法是問(wèn)學(xué)生“生活中你見(jiàn)過(guò)什么東西是透明的?”以這樣的話題引入叨粘，學(xué)生通過(guò)說(shuō)小水珠、窗戶瘤睹、玻璃杯等等升敲，這樣既理解了詞語(yǔ)的意思，又培養(yǎng)了運(yùn)用能力默蚌。老師在講解“翅膀”這個(gè)詞語(yǔ)的時(shí)候冻晤，采用的方法是出示動(dòng)物圖片，讓學(xué)生認(rèn)真觀察這幾種小動(dòng)物翅膀的特點(diǎn)绸吸，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力鼻弧，又訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)能力，并且老師還強(qiáng)調(diào)了翅膀的作用锦茁，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了小知識(shí)的科普攘轩。在講“小水珠”這個(gè)詞的時(shí)候，老師采用的方法是出示圖片码俩，讓學(xué)生找一找小水珠在哪里度帮？講“一朵朵”時(shí)，老師讓學(xué)生說(shuō)出幾個(gè)類(lèi)似的詞語(yǔ)稿存，注重了ABB式疊詞的積累笨篷。

? ? ? “小魚(yú)兒”這個(gè)詞，老師在講的時(shí)候特別強(qiáng)調(diào)兒化音的讀法瓣履，并且在這里率翅，老師教給了學(xué)生這節(jié)課的第一種識(shí)字方法，那就是聯(lián)系生活袖迎，或借助圖片來(lái)學(xué)習(xí)生字詞冕臭。在對(duì)詞語(yǔ)“很美”的教學(xué)時(shí)，問(wèn)大家如何寫(xiě)這個(gè)字燕锥，讓學(xué)生找一找這個(gè)字的特點(diǎn)辜贵。最后老師總結(jié)：羊字不出頭，大字在下面归形。在這里托慨，老師教會(huì)學(xué)生第二種識(shí)字方法：編順口溜識(shí)記生字。這個(gè)“美”字是本節(jié)課的生字连霉，在這里榴芳，老師隨文講解嗡靡，并在田字格里范寫(xiě)筆順規(guī)則及間架結(jié)構(gòu)。

? ? ? 老師的《荷葉圓圓》給了我們很好的引領(lǐng)窟感，通過(guò)一些方法識(shí)記漢字讨彼、隨機(jī)通過(guò)調(diào)整寫(xiě)字姿勢(shì)來(lái)進(jìn)行養(yǎng)成教育、擁抱表?yè)P(yáng)給予人文關(guān)懷柿祈，整節(jié)課扎實(shí)而高效哈误，語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的突顯，折射的是樊老師深厚的語(yǔ)文教學(xué)功底和滿滿的熱愛(ài)教育情懷躏嚎！