時(shí)間：9月17日上午10：00-12：00
地點(diǎn)：一年四季故事小屋
主講人：韓蕾
這本書是十多年的老朋友了，生孩子以前就已經(jīng)購買過N本送朋友，生了孩子之后又把送侄兒的那本拿回來細(xì)細(xì)拜讀放棒，自認(rèn)為相識(shí)甚篤纵揍。于是一看到一年四季故事小屋發(fā)布的這本書的讀書會(huì)招募，不但第一個(gè)報(bào)名蓉冈，還自告奮勇要當(dāng)圖文官。
不過我知道，每次讀書會(huì)生宛，無論新朋故交，帶讀老師和共讀的小伙伴們都會(huì)碰撞出許多不一樣的火花肮柜，當(dāng)然這次也不例外陷舅。
我只是讓你們自我介紹一下而已
也許是因?yàn)椤洞斑叺男《苟埂分v的都是身為小學(xué)生的小豆豆的故事，韓老師在開場(chǎng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)大家做一個(gè)簡明扼要的自我介紹的同時(shí)审洞，從“我與孩子”的視角簡單談一下“您是怎樣看到孩子的”莱睁，“談?wù)労⒆幼屇鷼獾氖隆被蛘摺澳c孩子相處的片段”。
大家的自我介紹真的很簡明扼要芒澜，后邊的話題卻一下子打開了大家的話匣子仰剿。大家發(fā)現(xiàn)，育兒的焦慮幾乎普遍存在于各個(gè)年齡段的寶媽中間痴晦。有為幼升小焦慮的南吮，有為小一新生入校著急的，有為二升三施壓的誊酌，有為四升五頭大的部凑，有為五升六迷茫的，有為早上出門難鬧心的术辐，有為寫作文憋不出來燒腦的砚尽，有為找不到孩子閃光點(diǎn)擔(dān)憂的，有為興趣班時(shí)間分配抓狂的……
媽媽們?cè)谝黄鸹源剩務(wù)撈鸷⒆涌傆袩o窮的話題必孤。但是我很喜歡遇見彩虹的那句話，家長并不是比孩子更優(yōu)秀的個(gè)體，平等對(duì)待孩子敷搪。也很認(rèn)可彬彬的做法兴想，把自己當(dāng)作孩子環(huán)境的一部分，陪伴孩子前行赡勘。也喜歡靜謐聽鈴的那句話嫂便，想做就去做吧。每個(gè)孩子性格不同闸与，成長的環(huán)境不同毙替，適合自己的才是最好的。也很認(rèn)可貝殼的做法践樱，認(rèn)可焦慮的存在厂画，和好朋友之間相互聊聊（就像我們這樣），更加有助于釋懷拷邢。
韓老師分享的最喜歡的一句話把我們拉回到這本書上袱院，也是校長小林先生常說的一句話，“無論哪個(gè)孩子瞭稼，當(dāng)他出世的時(shí)候忽洛，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中环肘，會(huì)受到很多影響欲虚，有來自周圍環(huán)境的影響，也有來自成年人的影響悔雹，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)收到損害苍在。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些'優(yōu)良的品質(zhì)'荠商，并讓它們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人”续誉。
愿我們?cè)跒楹⒆佣箲]的每一個(gè)時(shí)刻莱没，能夠時(shí)時(shí)以此共勉。
共讀分享之作者及作品介紹
正如小林先生所言酷鸦，成年后的小豆豆饰躲，無論是作為日本著名作家，還是著名電視節(jié)目主持人臼隔，再或是聯(lián)合國兒童基金會(huì)親善大使嘹裂，都與她的成長環(huán)境給予她的影響密不可分。無論是媽媽在聽到小豆豆說“正男管我叫朝鮮人”時(shí)對(duì)遭受歧視的朝鮮人正男的同情摔握，還是校長先生對(duì)身體有障礙的泰明和高橋君的用心寄狼，無論是第一次見到校長先生時(shí)兩人之間長達(dá)四個(gè)小時(shí)的對(duì)話，還是校長先生無處不在的“你真是一個(gè)好孩子”，這些無不對(duì)小豆豆的成長產(chǎn)生了潛移默化的正面影響泊愧。
而為什么將本書命名為《窗邊的小豆豆》伊磺，韓老師也從不同的角度給予了論證。無論是兒時(shí)因?yàn)樘詺舛焕蠋熈P站在窗邊删咱，還是成年后的小豆豆對(duì)“窗邊族”的解讀屑埋，都揭示了小豆豆一度曾是被排除在外圍而非處于主體地位的問題小孩。但這本書通過小豆豆的點(diǎn)滴記錄痰滋，帶給全世界幾千萬讀者無數(shù)的笑聲和感動(dòng)的同時(shí)摘能，也“揭示了問題小孩在家校共育下獲得幸福的秘密”（韓老師語）。
是否有那么一個(gè)片段打動(dòng)過你
這個(gè)環(huán)節(jié)中敲街，韓老師請(qǐng)大家選擇書中的一個(gè)段落或情節(jié)团搞，分享一下自己的感覺。
PQ對(duì)最后一篇《再見聪富，再見》深有感觸莺丑，凝結(jié)著校長先生夢(mèng)想的巴學(xué)園在戰(zhàn)火中毀于一旦，而“小林先生對(duì)孩子們的愛墩蔓，以及他對(duì)教育的熱情梢莽，比吞噬學(xué)校的火焰還要巨大，還要熾熱奸披。先生心中仍然充滿了信念和力量”昏名。讀到這里，PQ同學(xué)甚至忍不住落下眼淚阵面。身處教育一線的韓老師也動(dòng)情地補(bǔ)充轻局，看到小林先生這樣的教育者把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣去照顧，我們應(yīng)該有信念样刷，相信有一些人會(huì)延續(xù)小林先生的夢(mèng)想繼續(xù)前行仑扑。
《放回原處》記錄了小豆豆為了尋找不慎掉入廁所的錢包而不辭勞苦地把廁所里的糞便、臭水舀出來的事情置鼻。韓老師也認(rèn)為镇饮，這件事如果發(fā)生在今天的校園里，估計(jì)會(huì)被認(rèn)為過于出格箕母。而校長先生只是簡單地交待了一句“弄完以后储藐，要把這些全都放回去”就走開了。正是因?yàn)閾碛羞@種被充分尊重下的自由嘶是，才有小豆豆干完活以后自覺收拾妥當(dāng)?shù)淖月伞?/p>
這本書中的故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京钙勃，所以書中關(guān)于戰(zhàn)爭的記錄也多次涉及∧衾《慰問》中辖源，當(dāng)小豆豆大聲地唱起巴學(xué)園的吃飯歌時(shí)，其他的孩子都笑了起來，而小豆豆身邊受傷的士兵卻感動(dòng)地流下淚水同木「∩遥《說英語的孩子》中，當(dāng)日本政府宣布“美國人是鬼彤路！”秕硝，當(dāng)所有的學(xué)校都取消了英語課的同時(shí)，巴學(xué)園的孩子們卻在齊聲地念著洲尊，“美麗的”是“beautiful”远豺。《小提琴》中坞嘀，小豆豆的爸爸寧可全家人餓肚子躯护，寧可找不到合適的工作，也不想用自己的小提琴去演奏軍歌丽涩」字停《再見，再見》中矢渊，將巴學(xué)園付之一炬的就是戰(zhàn)火中落在電車教室的數(shù)枚燃燒彈继准。這些章節(jié)，雖沒有只言片語的反戰(zhàn)字眼矮男，卻無不體現(xiàn)作者對(duì)和平的向往移必。韓老師還推薦了宮崎駿關(guān)于戰(zhàn)爭題材的電影《螢火蟲之墓》，優(yōu)秀的文學(xué)作品總能通過各種形式直達(dá)人心毡鉴。
有一個(gè)像小豆豆媽媽一樣的母親是什么感覺
首先崔泵，毋庸置疑，小豆豆的媽媽是一個(gè)非常有愛心的媽媽猪瞬。當(dāng)媽媽聽小豆豆原來學(xué)校的老師向她傾訴小豆豆的種種”惡行”后憎瘸，媽媽既沒有呵斥小豆豆調(diào)皮，也沒有怪罪學(xué)校不理解陈瘦，而是去想辦法找到一所能夠理解孩子性格的學(xué)校含思，耐心地等待小豆豆的成長。于是開始四處奔波甘晤，尋找新的學(xué)校。韓老師同時(shí)還分享了講述抽動(dòng)癥孩子的電影《叫我第一名》饲做，和關(guān)于有學(xué)習(xí)障礙兒童的電影《地球上的星星》线婚。我們總說靜待花開，可如果我們真的什么都不做盆均，何來花開呢塞弊？有了家長、學(xué)校對(duì)有學(xué)習(xí)障礙的孩子的付出，才有可能澆灌出美麗的花朵游沿。
其次饰抒，小豆豆的媽媽是一個(gè)“善于在孩子面前偽裝”的媽媽【魇颍《最差的衣服》中小豆豆把自己被籬笆掛破的衣服解釋為“走路的時(shí)候別的孩子往背上扔刀子”袋坑，媽媽也只是說了句“這可太嚇人了”。媽媽并不急于揭穿小豆豆的謊言眯勾，所以在后來解釋短褲為什么也會(huì)碎得不成樣子的時(shí)候枣宫，小豆豆就興奮地講起了在籬笆墻下鉆來鉆去的“趣事”，還邀請(qǐng)媽媽也做做看吃环，“絕對(duì)很有趣”也颤。媽媽的偽裝不但獲取了小豆豆的信任，還給足了小豆豆成長的時(shí)間和空間郁轻。
傳說中別人的校長
小林宗作先生首先是一個(gè)具有平等意識(shí)的校長翅娶，認(rèn)為“你們大家都是一樣的，無論做什么事情好唯，大家都是一樣的”竭沫。這在當(dāng)時(shí)甚至是現(xiàn)在的教育界都難能可貴。用“海的味道渠啊，山的味道”來要求孩子們的盒飯输吏，不僅讓孩子們不挑食，也沒有一個(gè)孩子會(huì)覺得“誰的菜高級(jí)替蛉，誰的菜總是很寒酸”這樣的想法贯溅；請(qǐng)孩子們穿最差的衣服去上學(xué)，也讓孩子們不去在意衣服躲查，能夠盡情地玩耍它浅；游泳時(shí)不強(qiáng)制大家是否穿泳衣，當(dāng)大家都光著身子一起在水中玩耍的時(shí)候镣煮，那些身體有障礙的孩子對(duì)自己身體的羞恥感在不知不覺間就消除了姐霍。孩子們也不會(huì)懷有自己比不上別人的“劣等意識(shí)”。這種潤物細(xì)無聲的教育方式典唇，除了小林先生以外镊折，恐怕再難找到第二人了。
小林先生還是一個(gè)全心全意保護(hù)和培養(yǎng)孩子自信心的校長介衔『夼撸“由誰來說說話”節(jié)目中對(duì)無話可說的小男孩的循循善誘，與小豆豆甫一見面就耐心傾聽了小豆豆四個(gè)小時(shí)談話的專注用心炎咖，午飯后任由孩子們?cè)谧约荷砩吓纴砼廊サ目v容赃泡，在墓地里試膽量的活動(dòng)讓孩子們不再膽小害怕寒波，用心設(shè)計(jì)的運(yùn)動(dòng)會(huì)讓身體有障礙的高橋君年年拿第一，唯一一次發(fā)火還選擇在沒有其他人的廚房充分保護(hù)和尊重受批評(píng)的老師升熊，每次見到小豆豆都會(huì)表揚(yáng)“你真是一個(gè)好孩子”俄烁，跳馬時(shí)對(duì)高橋君“你絕對(duì)能跳過去”的鼓勵(lì)……小林先生總是想盡各種辦法呵護(hù)每一個(gè)孩子甚至是老師的自信心。
小林先生還是一個(gè)極具責(zé)任感的校長级野。小豆豆在淘糞口不停地舀水的時(shí)候页屠，是校長先生的一句“記得放回去”鼓勵(lì)她承擔(dān)起自己清理的責(zé)任；上音樂課的時(shí)候勺阐，請(qǐng)孩子們用粉筆在地板上自由創(chuàng)作自己的音符之后再大動(dòng)干戈地清洗地板卷中，讓孩子們知道“如果亂涂亂寫，或者寫一些惡作劇的東西渊抽，要把它們收拾干凈蟆豫，非常不容易”，所以孩子們除了禮堂的地板懒闷，不在任何地方亂寫亂畫十减。小林先生的教育方式總是這么潛移默化，與眾不同愤估。
關(guān)于自由思想的解讀與拓展
從自己喜歡的科目開始一天的學(xué)習(xí)，讓孩子們擁有學(xué)習(xí)的自由玩焰；完成一天的學(xué)習(xí)之后就可以去自由地散步由驹，讓孩子們盡享活動(dòng)的自由；音樂課后清理禮堂地板昔园，讓孩子們體會(huì)管理的自由蔓榄。小林先生看似漫不經(jīng)心地安排，卻無不體現(xiàn)自由和責(zé)任的統(tǒng)一默刚，讓孩子們?cè)谙硎茏杂傻耐瑫r(shí)甥郑，自覺地遵守規(guī)矩。
除了本書的精彩分享以外荤西，韓老師還推薦了《童年的秘密》澜搅、《愛和自由》、《發(fā)現(xiàn)孩子》幾本書給大家邪锌，期冀大家通過廣泛閱讀勉躺，吸納更多適合自己與孩子的相處之道，做一個(gè)不焦慮的媽媽觅丰。
