? ? ? ? 本周胯究，我們進(jìn)入了《好媽媽》主題的第二周色难，孩子們在經(jīng)過幼兒園的活動泼舱、制作信息報等等方式感受到了媽媽對自己的愛，在本周枷莉，我們開始帶領(lǐng)孩子們一起思考和嘗試如何愛媽媽娇昙，在活動區(qū)中，最直接讓孩子們感受與爸爸媽媽互動的就是娃娃家了笤妙，所以冒掌，我開始帶領(lǐng)孩子們一起，在娃娃家中進(jìn)行給媽媽過生日的游戲蹲盘。
? ? ? ? 進(jìn)入娃娃家后股毫，我們先是分配爸爸、媽媽召衔、寶寶的角色铃诬，引導(dǎo)孩子們思考自己的爸爸媽媽在家是怎么交流的，自己是怎樣跟爸爸媽媽對話的? “我們今天一起給媽媽過生日好不好薄嫡？”? “好氧急，我媽媽上個周剛剛過完生日，我們在一起可開心了”毫深，于是我開始引導(dǎo)扮演不同角色的孩子們思考吩坝，自己在娃娃家里應(yīng)該做些什么？ 師： “媽媽過生日的時候哑蔫，等會做什么呢钉寝？”? 幼：“我媽媽會在家化妝弧呐，還會穿好看的衣服”? ? 師：“那爸爸在家會做什么呢？”? 幼：“會做好吃的飯”? “我爸爸還買了禮物”? 師：“那你可以做什么呢嵌纲？”? 幼：“我可以給媽媽唱生日快樂歌”? “我給媽媽畫一幅漂亮的畫”? “我還幫媽媽做家務(wù)了呢”
? ? ? 經(jīng)過討論之后俘枫，孩子們馬上開始了為媽媽過生日的準(zhǔn)備，“爸爸”制作美味的食物逮走、“寶寶”幫媽媽做家務(wù)擦櫥子鸠蚪、“媽媽”化妝和照顧小弟弟，孩子們在投入情境做自己的事的過程中师溅，往往與同伴之間的語言交流就會減少茅信，因此在這個過程中，我也注意引導(dǎo)孩子們互相交流墓臭，比如“爸爸做飯的時候會對媽媽說什么呢蘸鲸？”? ? “你想吃什么啊窿锉？”? “我給你做一個披薩吧”? ? “吃飯的時候?qū)殞殨寢屨f什么呢酌摇？”? ? “媽媽，祝你生日快樂嗡载，越來越美麗窑多！”
? ? ? ? 在給媽媽慶祝完生日后，一個孩子說“我想送給媽媽一個禮物”鼻疮，于是我開始引導(dǎo)孩子們思考怯伊，可以到哪里給媽媽買一個禮物呢？“我可以去美工區(qū)給媽媽畫一幅畫”? ? “我們可以去媽媽的美麗中心判沟，給媽媽買一些化妝品”? “對耿芹，里面還可以做美容呢”
? ? ? ? 于是，我們就一起來到了媽媽的美麗中心挪哄，售貨員熱情的幫助“爸爸”挑禮物吧秕，“媽媽”和“寶寶”在一起挑選好看的發(fā)卡和首飾，在結(jié)賬買單后迹炼，將禮物送給媽媽? “媽媽砸彬，這是送給你的禮物，祝你生日快樂”
? ? ? ? 在買完禮物之后斯入，孩子們又來到了媽媽的美容美發(fā)中心砂碉，給媽媽做了漂亮的頭發(fā)，小美容師也為媽媽送上了生日快樂的祝福刻两。
? ? ? ? 讓娃娃家的孩子們可以在情境中游戲增蹭，走出娃娃家，將不同區(qū)域進(jìn)行融合磅摹，孩子們還可以去美工區(qū)為媽媽畫一幅畫滋迈，去拼插區(qū)為媽媽制作禮物霎奢，讓孩子們的思維不被局限在一個區(qū)角中，在活動區(qū)中發(fā)展更多的想象力和創(chuàng)造性饼灿。
