完美的世界講述的是逃犯布奇劫持單親家庭小男孩菲利普為人質(zhì)晶府，一起逃亡中滚澜，布奇幫助菲利普完成所缺失的父愛(ài)曹傀。菲利普相似的原生家庭讓布奇長(zhǎng)期孤獨(dú)的愛(ài)找到可以給予的對(duì)象，布奇與菲利普彼此互相完成了心靈治療的故事。
創(chuàng)作上萄焦，電影注重主題具有普世的價(jià)值觀---人性。即“人性是永恒不變的主題"。因此它具有跨越國(guó)家衣陶，種族的穿透力。因此電影以平平淡淡的方式講述著闸氮，一條主線是布奇與菲利普的相遇剪况，到一起逃亡;另一條以警長(zhǎng)為代表的抓捕。主線是布奇與菲利普的逃亡蒲跨，輔線為了更好的突出主角布奇這一主角译断。
所構(gòu)造的人物具有普遍性，而又具有特殊性或悲。普遍性在于故事中的人物皆為普通人孙咪，所傳達(dá)的人性善惡?jiǎn)栴}，教育問(wèn)題每個(gè)人都可能遇到巡语。特殊性在于塑造以殺人犯的"惡人"來(lái)表達(dá)善翎蹈。而不是“好人"的形象去表達(dá)。因此男公，巨大的常規(guī)認(rèn)知落差的藝術(shù)表現(xiàn)手法荤堪，更能震撼人的內(nèi)心深處，直至靈魂深處去思考枢赔。與<<這個(gè)殺手不太冷>><<茶花女>>等表現(xiàn)手法有異曲同工之妙澄阳。
人物
布 奇:外向型孤獨(dú)者。妓女之子踏拜，8歲殺人寇荧，12歲母親去世。6歲父親離開(kāi)执隧，至母親死后才出現(xiàn)揩抡。少年時(shí)多次進(jìn)入少年教養(yǎng)所。
聰明镀琉，(這點(diǎn)有工作人員在監(jiān)獄對(duì)其測(cè)試過(guò))反偵察能力強(qiáng)峦嗤，智商高，善于取得別人的信任屋摔。蜻蜓點(diǎn)水般引導(dǎo)菲利普釋放長(zhǎng)期壓抑的童趣烁设。如鼓勵(lì)菲利普惡作劇而又能把握好尺度。
底線:不能看到婦女和兒童受到傷害。
菲利普:單親家庭成長(zhǎng)装黑，乖巧副瀑，聽(tīng)話。在母親宗教式教育下成長(zhǎng)恋谭。外表乖巧糠睡，內(nèi)心渴望同齡人的調(diào)皮搗蛋的童真一年。
菲利普母親:單親母親疚颊，宗教式信仰狈孔，卻容易忽略孩子們的內(nèi)心需求。
皮尤(布奇越獄同伙):終究跟布奇不是一類(lèi)人材义，后因要傷害菲利普而被布奇所殺均抽。
瑞德警長(zhǎng):導(dǎo)演客串。智者其掂，能從布奇的成長(zhǎng)軌跡油挥，和多次與布奇的追捕交手中，判斷出布奇雖然劫持菲利普款熬，但不會(huì)傷害他喘漏。
槍手:槍殺布奇，現(xiàn)實(shí)世界里的常規(guī)思維代表华烟。
英國(guó)戲劇家王爾德說(shuō)過(guò):“藝術(shù)都是騙人的".的確藝術(shù)多是虛構(gòu)的，卻不是胡亂編造的持灰，而是有理有據(jù)盔夜，由生活走向藝術(shù)。有感性又帶有理性堤魁，能給人帶來(lái)難以言說(shuō)的心靈慰藉喂链。這是藝術(shù)最大的魅力所在。
幸運(yùn)的人一生都在被童年治愈妥泉，不幸的人一生都在治愈童年椭微。布奇的悲劇是用一生的努力都走不出去原生家庭的陰影。那份完整家庭盲链，簡(jiǎn)單的童年成長(zhǎng)環(huán)境永遠(yuǎn)也得不到蝇率。而布奇又不可思議的將人性最大的善----渴望得不到的愛(ài)，卻給予了別人刽沾。以孤獨(dú)的心靈去慰藉另一個(gè)同樣孤獨(dú)的心靈本慕。因此，布奇是帶有悲劇色彩的人物侧漓，是一個(gè)讓人想恨卻又恨不起來(lái)的角色锅尘。是一個(gè)帶有極強(qiáng)自我色彩的人物。這一點(diǎn)體現(xiàn)在他用極端的方式處理傷害他母親布蔗，菲利普的人藤违。以自我凌駕于法律之上的裁決者浪腐。以及菲利普射傷他，他并不生氣顿乒。本片末尾议街，布奇靜靜地躺著，離開(kāi)這個(gè)世界淆游，陽(yáng)光傍睹，空曠的草坪，輕撫的風(fēng)......大自然散發(fā)無(wú)形的魅力是他心靈最好的慰藉犹菱。
至于菲利普母親的教育方式拾稳。充滿了一個(gè)家長(zhǎng)的矛盾點(diǎn)。一方面是出于愛(ài)的嚴(yán)格教育腊脱，有點(diǎn)類(lèi)似<<傅雷家書(shū)>>般的教育访得。將自己的意志強(qiáng)加于孩子身上，絕對(duì)的服從陕凹。這點(diǎn)上看悍抑，他母親不是在教育菲利普，而是在教育另一個(gè)她自己杜耙。而菲利普出于對(duì)母親的理解搜骡，做了聽(tīng)話的好孩子。犧牲掉了很多童趣佑女。這對(duì)他健全的身心發(fā)展極為不利记靡。<<少有人走的路>>里，通過(guò)心理治療的方式去揭開(kāi)“我"不為“我"所知的心理深處的秘密团驱。
世間萬(wàn)物沒(méi)有絕對(duì)的對(duì)錯(cuò)摸吠。按照菲利普母親的教育方式，童年心靈的缺失嚎花，也許可以造就出一個(gè)領(lǐng)域偉大的天才寸痢。天才與瘋子的邊緣。這點(diǎn)梵高紊选，喬布斯等帶有心理缺欠的天才啼止。也可能培養(yǎng)出一個(gè)非常聽(tīng)話普通的老好人，也可能菲利普自己走出原生家庭的陰影兵罢，成為心理更健全的人族壳。也可能是一個(gè)無(wú)惡不作的人......至于后續(xù)的發(fā)展軌跡，超出了本片的所要表達(dá)的范圍趣些。
本片最大的意圖是誘發(fā)人對(duì)善與惡的思考仿荆，善與惡的存在形式與轉(zhuǎn)換。同時(shí)也表達(dá)了原生家庭對(duì)于一個(gè)人成長(zhǎng)的影響，引發(fā)兒童教育的思考拢操。
