本科畢業(yè)已近兩年，眼看著研究生也要畢業(yè)了署隘，在14年的年尾與15年的年初開始試著投投簡(jiǎn)歷蓬戚、找找工作，但是當(dāng)你即便拿著國(guó)內(nèi)外名校的學(xué)歷卻仍然被“專業(yè)不對(duì)口“這一個(gè)理由拒絕的時(shí)候椰苟，當(dāng)你看著滿屏幕虛位以待的職位卻沒有一個(gè)需要心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的時(shí)候抑月，當(dāng)你的同學(xué)大多數(shù)都投身于學(xué)術(shù)領(lǐng)域、凡是與心理學(xué)相關(guān)的都是在讀Phd的時(shí)候舆蝴，你很難不產(chǎn)生一種”被社會(huì)嫌棄“的感覺谦絮，甚至你的父母在看到諸如”最難就業(yè)的十大專業(yè)“這類榜單的時(shí)候，都會(huì)想到你的專業(yè)洁仗，不斷地提醒著你當(dāng)初做出的選擇层皱。

我想，學(xué)習(xí)心理學(xué)的人都曾經(jīng)不厭其煩地向他人解釋過我們畢業(yè)后并沒有資格去精神病院工作吧赠潦，也都曾經(jīng)迎著別人調(diào)侃的語(yǔ)氣告訴他我并沒有揣測(cè)人心的本事吧叫胖。但是到頭來，大家依舊認(rèn)為它神秘她奥、玄奧瓮增、遠(yuǎn)離大多數(shù)人的生活與實(shí)用性的工作。改變社會(huì)大多數(shù)人的看法誠(chéng)然需要幾代人的努力以及政治經(jīng)濟(jì)大背景的配合哩俭，相比于此绷跑，我更愿意花時(shí)間去為自己厘清學(xué)習(xí)心理學(xué)的意義——我學(xué)習(xí)心理學(xué)究竟學(xué)到了什么。

有意思的是凡资，寫到這里砸捏，我忽然發(fā)現(xiàn)，”為自己厘清“這件事本身恰恰反映了我學(xué)習(xí)心理學(xué)的意義。因?yàn)閷?duì)一件事的態(tài)度遠(yuǎn)比事件本身更具影響力垦藏，而我吩谦，正是在構(gòu)建我的態(tài)度，同時(shí)膝藕，理解他人的態(tài)度式廷。

構(gòu)建態(tài)度

如果讓你現(xiàn)在回憶你的童年，你會(huì)想起什么芭挽？也許你會(huì)記起5歲那年的一天滑废，你成為小伙伴中第一個(gè)學(xué)會(huì)騎車的人，你在家門口的公園里騎著車迎著其他小朋友羨慕的目光笑得璀璨袜爪；也許你會(huì)記起5歲那年的一天蠕趁，你因?yàn)樵诠珗@里騎車使塵土弄臟了媽媽新買的裙子而被媽媽胖揍了一頓。這兩種記憶哪一個(gè)是對(duì)的呢辛馆？?jī)蓚€(gè)都是對(duì)的俺陋，又都是不對(duì)的。因?yàn)槲覀兊挠洃浭潜恢匦聵?gòu)建的昙篙，我們所記憶的5歲那年的事情腊状，是摻雜著我們的情緒、他人的描述等因素而被重新構(gòu)建苔可、演繹的缴挖。也許那天你的確學(xué)會(huì)了騎車并十分自豪欣喜，但你并不是第一個(gè)學(xué)會(huì)的焚辅，其他小朋友的眼中也不全是羨慕映屋，他們可能只是跟你打了聲招呼；也許你的確因?yàn)轵T車弄臟了新買的裙子同蜻，但你的媽媽只是輕輕呵斥了你幾句但并沒有動(dòng)手打你棚点。我們因?yàn)樽陨淼那榫w和理解，重新構(gòu)建了我們對(duì)過去的記憶湾蔓，我們對(duì)當(dāng)下與未來的理解瘫析，并不是基于過去“確實(shí)”發(fā)生了什么，而是基于我們“認(rèn)為”過去發(fā)生了什么卵蛉。所以颁股，你十幾年來對(duì)媽媽的敬畏與疏離并不是因?yàn)樗?dāng)年“真的”胖揍過你，而是因?yàn)槟恪罢J(rèn)為”她那般嚴(yán)厲地對(duì)待過你傻丝「视校回憶如此，態(tài)度亦是如此葡缰，我們對(duì)當(dāng)下這一秒的態(tài)度亏掀，馬上就會(huì)成為下一秒的回憶忱反，我們是前行在自身所“構(gòu)建”的態(tài)度之上的。

理解態(tài)度

曾跟一個(gè)做公益的前輩聊天時(shí)滤愕，他問過我學(xué)習(xí)心理學(xué)對(duì)我最大的影響是什么温算，我當(dāng)時(shí)的第一反應(yīng)是”理解“。無論是心理學(xué)行為實(shí)驗(yàn)间影，還是腦的認(rèn)知神經(jīng)研究注竿，無不在探究人在生理、心理與行為三個(gè)層面對(duì)外在刺激（因素）所做出的反應(yīng)魂贬。我們之所以成為現(xiàn)在的我們巩割，離不開外在環(huán)境對(duì)我們的影響，包括我們無法選擇的父母付燥、家庭背景宣谈、以及我們可以選擇的朋友、對(duì)手與生活環(huán)境键科。古人其實(shí)早已明白這樣的影響闻丑，并將其蘊(yùn)含在諺語(yǔ)與寓言之中，比如“近朱者赤近墨者黑”勋颖，又比如“孟母三遷”等等嗦嗡。但是知道歸知道，真正做到理解又是另外一回事牙言，當(dāng)我們遇見一個(gè)“可恨之人”的時(shí)候酸钦，又有多少可能保持一份理智和平和的心態(tài)來告訴自己怪得，他肯定也有著不得已的“可憐之處”呢咱枉？

如果說心理學(xué)教給我的最核心的東西就是“構(gòu)建態(tài)度”與“理解態(tài)度”的話，可能你會(huì)覺得太虛無太寬泛了徒恋，但它的的確確貫穿于我的生活蚕断。相比于那些存儲(chǔ)在我的短期記憶中的、若不強(qiáng)化就會(huì)退化的生物學(xué)知識(shí)入挣、腦神經(jīng)原理亿乳、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)以及計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，我所學(xué)到的對(duì)待“態(tài)度”的態(tài)度是無論我今后從事怎樣的工作径筏、過怎樣的生活都對(duì)我有益處葛假、有影響的。

這就夠了滋恬。

不知道這文章會(huì)被多少人看見聊训，它既是寫給我自己的，也是寫給那些只是因?yàn)樾睦韺W(xué)的“神秘”而想學(xué)習(xí)它的后來人恢氯。