? ? ? ? 今天學(xué)習(xí)了孩子行為背后的目的衷模，我們愛(ài)孩子鹊汛，必須真正的了解孩子，才能從她真正的需求而出發(fā)阱冶，來(lái)建立她刁憋、引導(dǎo)她、幫助她木蹬。
? ? ? 今天周末至耻，孩子計(jì)劃下午五點(diǎn)鐘寫完作業(yè)，然后出去買糖吃镊叁，可是到了五點(diǎn)鐘尘颓，她卻沒(méi)有寫完。我提出來(lái)要去做核算的時(shí)候晦譬，她說(shuō)明天去做疤苹，經(jīng)過(guò)詢問(wèn)才知道，今天作業(yè)沒(méi)寫完不能出去買糖敛腌。我就告訴她媽媽很愛(ài)你卧土，寫不寫完作業(yè)？那是你自己的事情像樊，你如何列計(jì)劃尤莺？如何完成計(jì)劃？都是需要你慢慢練習(xí)的生棍。但是你如果想吃糖的話缝裁，媽媽是無(wú)條件給你買的，因?yàn)槭悄阈枰摹?/p>
