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嬌小玲瓏的身軀碎税，白皙細膩的臉龐，甜美的笑容馏锡，溫柔的嗓音雷蹂。初識以為是位嬌俏女郎，一堂課下來才驚覺看似嬌俏的女子對教育有著大智慧杯道。
今天有幸聆聽了袁婷婷校長的《重構(gòu)學習體驗》匪煌，又有大感悟大收獲。新奇的開場方式一掃聽講座時常有的沉悶，袁校長不但教我們?nèi)绾握{(diào)動學生課堂積極性萎庭，更讓我們身體力行去體味這種快樂霜医，所以整節(jié)課都充斥著快樂的笑聲。這是袁校長上課的成功之處驳规，而比這節(jié)課更成功的則是已被大家所接受的種種課堂實施的方法和技巧肴敛。
袁校長說孩子之間存在差異，有視覺型的孩子吗购，聽覺型的孩子医男，感覺型的孩子，所以我們不能用單一的教學模式來對待所有的學生捻勉，這不禁讓我想起我班級中那幾個因為不愛背書而被我批評的孩子镀梭。
袁校長說一個人的注意力保持的時間只有八分鐘所以我們應該切割時間，多和孩子進行互動以提高孩子的注意力贯底，這讓我反思自己滿堂灌的行徑是不是有點愚蠢丰辣？
各種學習形式可以替代枯燥的死記硬背，這樣的好方法被因地制宜后也許更實用禽捆。
人性“六被”原則的合理運用會調(diào)動學生學習的積極性笙什。
越傾聽越被袁校長的理論折服，進而反思自己在教學中的失誤胚想，竟有種迫不及待想要去嘗試這些方法的感覺琐凭，不是為了驗證這些理論的真?zhèn)危皇窍胱寣W生遇見一個更加真實的自己浊服。也許學生的個體差異被尊重了统屈，都找到了適合自己的學習方法，他們就會感受到學習的快樂牙躺，從而塑造自己健康的靈魂愁憔。
