之前聽(tīng)很多人推薦《富爸爸窮爸爸》锋八，看完第一章真的挺觸動(dòng)，更明白了家庭教育對(duì)孩子的重要影響包竹。
這本書中燕酷，分析了富爸爸和窮爸爸對(duì)錢的不同的態(tài)度籍凝，由此對(duì)孩子的教育周瞎，我認(rèn)為分為以下三個(gè)方面:
1.窮爸爸總是說(shuō)“我可付不起”，而富爸爸堅(jiān)持說(shuō)“我要怎樣才能付得起”饵蒂。
一個(gè)陳述句声诸，一個(gè)疑問(wèn)句。
窮爸爸的這種思維實(shí)質(zhì)便是“放棄”退盯，他們從遇到問(wèn)題的那一刻就想放棄彼乌，懶得去思考如何讓自己買得起想要的東西泻肯，也同樣避免這些東西所帶來(lái)的系列問(wèn)題。
但實(shí)際上慰照，這種想法限制了他們的思想灶挟，讓他們不再進(jìn)一步去思考，也讓他們感到悲哀和無(wú)助毒租，越來(lái)越窮稚铣。
而富爸爸則思考自己要怎樣獲得想要的東西，并努力尋求答案墅垮，鍛煉自己的大腦惕医。他經(jīng)常對(duì)自己的孩子說(shuō)，想要什么東西就自己去買算色，買不到也要自己想辦法抬伺。
雖然兩個(gè)爸爸工作都很努力，但在遇到錢的問(wèn)題時(shí)灾梦，一個(gè)爸爸習(xí)慣于逃避峡钓，另一個(gè)爸爸總是想辦法解決問(wèn)題。
長(zhǎng)此以往結(jié)果就是若河，一個(gè)爸爸的理財(cái)能力越來(lái)越弱椒楣，而另一個(gè)爸爸的理財(cái)能力則越來(lái)越強(qiáng)。這些體現(xiàn)在他們教育孩子的方方面面牡肉，也塑造了不同孩子的人生捧灰。
2.窮爸爸讓孩子努力學(xué)習(xí)，去大公司工作统锤，而富爸爸讓孩子努力學(xué)習(xí)毛俏，發(fā)現(xiàn)好公司并且收購(gòu)它。
很多時(shí)候饲窿，我們也不知道自己為什么學(xué)習(xí)煌寇，上小學(xué)為了上初中，上初中為了上高中逾雄，上高中為了上大學(xué)阀溶，上大學(xué)為了找工作，找了工作之后呢鸦泳？如果工作不喜歡呢银锻？
作者在9歲的時(shí)候就問(wèn)爸爸，我為什么要努力學(xué)習(xí)呢做鹰？
窮爸爸說(shuō)努力學(xué)習(xí)去大公司工作击纬，而富爸爸說(shuō)努力學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)好公司并且收購(gòu)它钾麸。
由此我們又看出兩個(gè)爸爸的眼界不同更振，窮爸爸從來(lái)不考慮能從工作中學(xué)到什么炕桨，他的眼里只有慣性的思維——為別人工作。
而富爸爸卻很睿智肯腕。他不為錢工作献宫，只為自己工作。提倡工作是為了學(xué)習(xí)技能实撒，提升自己遵蚜。而不像窮爸爸那樣只顧眼前，止步不前奈惑。
3.窮爸爸說(shuō)我不富有吭净，因?yàn)槲矣泻⒆印６话职终f(shuō)我必須富有肴甸，因?yàn)槲矣泻⒆印?/p>
傳統(tǒng)的觀念都是父母為了孩子寂殉，放棄這個(gè)放棄那個(gè)，給孩子灌輸?shù)乃枷刖褪沁@個(gè)東西太貴原在，我們買不起友扰。久而久之，就禁錮了孩子的合理欲望庶柿。
而富爸爸主張我必須富有村怪，因?yàn)槲矣泻⒆樱瑸榱私o他們更好的物質(zhì)條件浮庐，努力奮斗甚负，去創(chuàng)造財(cái)富。
窮爸爸總是說(shuō)：“我永遠(yuǎn)也不會(huì)成為富人审残∷笥颍”于是這句話就成了事實(shí)。而富爸爸恰恰相反搅轿，他總是把自己說(shuō)成是一個(gè)富人病涨。他會(huì)說(shuō)：“我是一個(gè)富人，富人不會(huì)這么做璧坟〖饶拢”
甚至當(dāng)一次嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)挫折使他一文不名后，他仍然把自己當(dāng)做富人雀鹃。告訴自己：“貧窮和破產(chǎn)區(qū)別是：破產(chǎn)是暫時(shí)的幻工，而貧窮是永久的『峙欤”
就是在這樣兩種截然不同的思想中会钝，我看到了教育對(duì)孩子的影響，穩(wěn)定是一種工三，奔波也是一種迁酸。
我們的一生會(huì)有許多朋友，他們很喜歡我們俭正，因?yàn)槲覀冋娴氖且粋€(gè)努力的好人奸鬓，一生過(guò)得安穩(wěn)，處世無(wú)誤掸读。
但事實(shí)是串远，我們向生活屈服了，不敢承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)儿惫。我們的確想贏澡罚，但失敗的恐懼超過(guò)了成功的興奮。只有自己知道肾请，在內(nèi)心深處留搔，始終認(rèn)為自己不可能贏，所以選擇了穩(wěn)定铛铁。
但是讀完這本書隔显，我不想了。
生活給予的一切饵逐，我們并不是必須照單全收括眠，選擇創(chuàng)造財(cái)富，改變思維倍权，從此時(shí)此刻開(kāi)始掷豺。
