如何讓兒子興趣廣泛

我在講故事的時候家卖，總是繪聲繪色，運用夸張的表情匣距、形象生動的語言面哥、各種豐富的手勢，甚至有時候站起來模仿故事人物以此來不斷推動情節(jié)發(fā)展毅待。兒子聽得入了神尚卫，常常禁不住跟我手舞足蹈。但我總是講到最有趣的地方就打住尸红，并告訴兒子這個故事在哪本書中吱涉，鼓勵他在閱讀中尋找樂趣。

看到我這么努力地對兒子進行教育和訓(xùn)練外里，大家一定以為卡爾的生活是單調(diào)乏味的怎爵。事實上他的生活豐富多彩，因為我一直注意引導(dǎo)他在多方面獲得樂趣盅蝗。

在卡爾掌握了一定的詞匯量后鳖链，我便引導(dǎo)他養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，并讓他自己體會到讀書是一件充滿樂趣的事情墩莫。對書的選擇我是很在意的芙委，因為我一方面要盡量考慮卡爾的閱讀能力逞敷，另一方面要為他選擇一些對他有益的書。我認(rèn)為一個人第一次讀的是什么書往往決定他以后會喜歡什么樣的書灌侣，因此推捐，幼年時期讀的書往往能夠影響一個人的一生。所以侧啼，對此我非常重視牛柒。

在引導(dǎo)兒子讀書上，我采用了一些小伎倆慨菱。孩子們最喜歡聽人講故事焰络，年齡越小的孩子越是如此。我覺得講故事有著更重要的意義符喝，它不僅能豐富孩子的知識面闪彼，而且能夠成為引導(dǎo)孩子看更多書的橋梁。我在講故事的時候协饲，總是繪聲繪色畏腕，運用夸張的表情、形象生動的語言茉稠、各種豐富的手勢描馅，甚至有時候站起來模仿故事人物以此來不斷推動情節(jié)發(fā)展。兒子聽得入了神而线，常常禁不住跟我手舞足蹈铭污。但我總是講到最有趣的地方就打住，并告訴兒子這個故事在哪本書中膀篮，鼓勵他在閱讀中尋找樂趣嘹狞。

卡爾的樂趣不止于此，在音樂中他能夠找到自己的樂趣誓竿。歌德曾說過：“為了不失去神給予的美的感覺磅网，必須天天聽點音樂，筷屡，天天朗誦一點詩涧偷，天天看點兒畫兒”兴溃”因此燎潮，接觸音樂對孩子是很重要。有人說扼倘，善于唱歌的人比不會唱歌的人壽命長跟啤，這是由于善于唱歌者總是能保持一種愉快的心境。神經(jīng)質(zhì)的孩子如果養(yǎng)成了唱歌的習(xí)慣，就會變得快樂起來隅肥。

我們不可能讓每個人都成為音樂家，也沒有這個必要袄简。然而腥放，一個人的一生如果完全不懂音樂是不會幸福的。即使自己不會绿语，起碼也要會欣賞秃症。因此，應(yīng)該想辦法教給孩子一些音樂吕粹。有人認(rèn)為种柑，既然不想讓孩子成為音樂家，教他音樂不是浪費時間嗎匹耕？這種認(rèn)識是錯誤的聚请。沒有藝術(shù)的生活，就如同荒蕪的原野稳其。為了使孩子的一生幸福驶赏，生活內(nèi)容豐富多彩，父母有義務(wù)培養(yǎng)他們的文學(xué)和音樂修養(yǎng)既鞠。

我個人認(rèn)為煤傍，人生在世懂得音樂是非常幸福的。從兒子小時起嘱蛋，我就努力使他形成欣賞音樂的觀念蚯姆。前面已經(jīng)介紹過，在兒子出生后不久洒敏，我就買來能發(fā)1龄恋、2、3桐玻、4篙挽、5、6镊靴、7七個音的小鐘敲給他聽铣卡，并讓妻子唱給他聽。

當(dāng)兒子學(xué)會ABC的讀法后偏竟，我便教兒子樂譜的讀法煮落，還經(jīng)常做與之相關(guān)的游戲。具體的玩法是在屋中把東西藏起來讓他找踊谋。這是兒童常玩的游戲蝉仇，在此我還利用了吉他，這樣游戲就變得更加歡樂輕松了。比如;當(dāng)兒子一走藏東西的地方時轿衔，我不是說“危險沉迹、危險”，而是漸漸彈出低音害驹。若是走遠(yuǎn)了鞭呕，我就彈出高音。兒子如果不注意聲音的高低宛官，就很難找到藏起來的東西葫松。這一方法對訓(xùn)練孩子的聽力很有好處。

孩子都喜歡節(jié)奏底洗，我就從這方面開始訓(xùn)練腋么。從兒子尚不會說話時起，我就用拍手的方式拍給他聽看亥揖。不久珊擂，我買來了小鼓，教他按照拍子敲打徐块。過了一段時間又買來了木琴未玻，讓他敲打，并且開始做彈琴游戲胡控。我用手指指出墻上的樂譜扳剿，他按樂譜撥響琴弦。過不了多久昼激，他已能用吉他單音彈奏簡單的曲調(diào)了庇绽。在卡爾能夠用吉他彈奏簡單的旋律之后，我讓他抓住這個機會橙困，一鼓作氣地練習(xí)下去瞧掺。我從單音開始教他，后來又教他和聲凡傅，沒過多久他就能很流暢地彈奏音階和琵琶了辟狈。

這時，我覺得自己已經(jīng)沒有能力繼續(xù)教他更深入的演奏技巧夏跷，便為他專門聘請了一名吉他教師哼转。

現(xiàn)在又許多音樂教師在教孩子學(xué)音樂時只教技巧，無論是學(xué)習(xí)鋼琴還是小提琴槽华，他們總讓孩子像機器一樣拼命練習(xí)壹蔓。我認(rèn)為這種方式是錯誤的，音樂是依靠于感覺猫态，如果不有效地培養(yǎng)起孩子對音樂的感覺并從中發(fā)現(xiàn)那些神秘的音樂之美佣蓉，是很難取得有效的成果的披摄。我請來的這位教師不但會演奏吉他，他還是一位出色的小提琴演奏家勇凭。他就利用自己的特長讓卡爾認(rèn)識和區(qū)分旋律樂器和聲樂器之間的相同點和不同點疚膊，讓卡爾從小就認(rèn)識到不同樂器的特點，以及它們各自的優(yōu)劣套像。

就在這樣既學(xué)習(xí)又欣賞的過程中酿联，卡爾并沒有耗費太多的努力便熟練地掌握了小提琴和吉他這兩種樂器的演奏方法，后來又學(xué)會了鋼琴夺巩。

更有趣的是，這位教師常常和卡爾一起演奏吉他和小提琴的合奏曲目周崭，有時老師演奏吉他柳譬，卡爾演奏小提琴，有時候他們又互換角色续镇，卡爾演奏吉他美澳，老師演奏小提琴。他們師生兩人配合得非常完美摸航，在大多數(shù)時候他們的演奏甚至達到了專業(yè)的水平制跟。

他們的音樂迷人極了。一次聚會酱虎，他們演奏了帕格尼尼的幾首小提琴和吉他二重奏曲雨膨，獲得了眾人的好評，特別是那一首著名的《E小調(diào)奏鳴曲》更是贏得了大家一致認(rèn)同的掌聲读串。

卡爾在學(xué)習(xí)樂器的同時聊记，還在教師的幫助下自己編曲子，雖然那還不是真正意義上的作曲恢暖，但對于小卡爾來說已經(jīng)是不容易了排监。

卡爾自己創(chuàng)作的那些曲子我至今還保留著。一直到現(xiàn)在杰捂，每當(dāng)我看到它們時舆床，總是會想起小卡爾的可愛模樣。

怎樣激發(fā)孩子的興趣嫁佳，讓孩子善于提問

我順手掐起一朵野花挨队，叫道：“兒子，快過來脱拼，我們一起看看這朵花瞒瘸。”兒子好奇地湊過來看熄浓，我一邊解剖這朵花情臭，一邊向他講解花的生長特點和作用省撑。

盡管卡爾有這么多的興趣，從事著各種活動俯在，可人們還是偏執(zhí)地認(rèn)為他的生活除了坐在書桌前面竟秫，其他什么也不干。他們甚至覺得跷乐，他可能除了學(xué)究式的知識外绿聘，還會點外語，其他就什么也不懂了举娩。

實際情況并非如此华匾。了解我兒子的人都知道，他坐在書桌前的時間比任何一個少年都少浅侨。事實上纽谒，他把大量的時間花在了玩耍和運動上，他是一個健康活潑的孩子如输。在學(xué)習(xí)方面鼓黔，他 除了學(xué)習(xí)外語外，還輕松地學(xué)習(xí)了植物學(xué)不见、動物性澳化、物理學(xué)、化學(xué)稳吮、數(shù)學(xué)等缎谷。

諸位一定想知道我到底使用了怎樣獨特的教育法，才使孩子能這樣既輕松愉快又學(xué)到豐富多彩的知識盖高。其實很簡單慎陵，我的教育秘訣在于：激發(fā)孩子的興趣并讓孩子善于提問。

兒子長到三四歲時喻奥，我每天早飯前都要帶他出去散步一兩個小時席纽。這種散步可不只是簡單地溜達，而是一邊談話撞蚕，一邊散步润梯。一般情況下，我總要抓住幾個有趣的話題甥厦，講給兒子聽纺铭。他的思維活躍，想象力也特別豐富刀疙，能夠順著我的話題舶赔，一會兒談航海去印度和中國，一會兒逆流而上到尼羅河谦秧，一會兒到白雪皚皚的北極探險竟纳，一會兒又在芳香濃郁的錫蘭森中逗留撵溃。有時，還回溯到幾千年以前锥累，跟隨斯巴達人攻打特洛伊城缘挑；有時坐在奧德修斯的船上，在未知的海洋上航行桶略；有時又跟亞歷山大的軍隊遠(yuǎn)征西洋语淘。兒子的地理與歷史知識就是在散步中打下了基礎(chǔ)。

更多的時候我們走在植物繁茂的山間小道上际歼，草叢里不時伸展出一些不知名的野草惶翻，我順手掐起一朵野花，叫道：“兒子鹅心，快過來维贺，我們一起看看這朵花“桶铮”兒子好奇地湊過來看，我一邊解剖這朵花虐秋，一邊向他講解花的生長特點和作用榕茧。我告訴他：“這是花蕊，這是花蕊客给、花萼用押，還有隨風(fēng)飄灑的花粉，沒有它靶剑，花兒最后便結(jié)不等出果實······”有時草叢中會突如其來的蹦出一只蚱蜢蜻拨，我眼疾手快地一把抓住它。然后我們兩個就蹲下來桩引，頭湊在一起研究這只昆蟲缎讼。我會把蚱蜢的身體結(jié)構(gòu)、習(xí)性坑匠、繁殖等知識盡可能地講解給兒子血崭。通過一塊石頭、一草一木等實地素材對兒子進行了最重要的教育厘灼，而這比起學(xué)校里那些死板僵化的動植物課程來顯然直觀多了夹纫。

其實只要有信心，自然界的一草一木都可以成為教育的素材设凹，自然界新誕生的一切都可以成為孩子認(rèn)識與注意的對象舰讹。世界上再沒有比大自然更好的老師了，它能教給人無窮無盡的知識闪朱。遺憾的是月匣，大多數(shù)的父母和孩子卻沒能好好利用它钻洒。

每逢節(jié)假日，我都帶兒子到田野里桶错，摘下一朵花航唆，拔下一棵草，砸碎一塊巖石進行觀察院刁，窺視小鳥的窩糯钙，觀察小蟲的生活狀況等。我利用這些實物向兒子講述各種有趣的故事退腥，涉及動物學(xué)任岸、植物學(xué)、礦物學(xué)狡刘、物理學(xué)享潜、化學(xué)、地質(zhì)學(xué)嗅蔬、天文學(xué)等幾乎所有的科學(xué)領(lǐng)域剑按。卡爾非常喜歡植物澜术，采集的標(biāo)本堆積如山艺蝴，他還用顯微鏡觀察各種東西，同時鸟废，還寫出了有關(guān)各種事物的有趣的散文猜敢。

有一次，我捉了一只青蟲給卡爾看盒延。當(dāng)時他很害怕缩擂，覺得它是一種可怕而令人惡心的動物√硭拢可是胯盯，在我詳細(xì)地向他講述了青蟲的生長過程之后，他便不再害怕畦贸，因為他知道了美麗的蝴蝶正是由這種難看的昆蟲變來的陨闹，為此，他還寫了一篇《美麗從哪里來》的童話故事薄坏。

他在故事中描述了一只小青蟲在沒有變成蝴蝶之前受到了別人的冷遇嘲笑趋厉，而在它變成蝴蝶之后又贏得了所有動物的尊重和羨慕。寫完文章后胶坠，他還若有所思地對我說：“不僅小動物是這樣的君账，人也是如此。一個人在一無所有的時候就會受到別人的冷落沈善，當(dāng)他取得成績的時候就會得到別人的贊揚和尊重乡数。

卡爾能寫出這樣的文章椭蹄，能說出這樣的話，我感到高興而自豪净赴。因為他不僅學(xué)到了自然知識绳矩，對人生也有了自己初步的感悟和認(rèn)識。

許多的父母都為孩子的惡習(xí)發(fā)愁玖翅。我覺得翼馆，孩子的不良行為是因為他們的精力使用在不恰當(dāng)?shù)牡胤剑@實際上是在浪費精力金度。我建議把他們都帶到大自然中去应媚，他們就無瑕干壞事了。何況多接觸大自然能使孩子心地高尚猜极，自古以來和大自然感情融洽的人心地都是善良寬厚的中姜。與大自然接觸不僅有利于孩子的身體健康，而且也能讓他們精神旺盛跟伏。城市里的孩子大多因遠(yuǎn)離大自然丢胚，很少呼吸新鮮空氣，所以他們會變得心情不佳或性格乖張受扳。

認(rèn)識到這一點嗜桌，我盡量讓孩子多與大自然接觸。在家里時安排他做做園藝辞色，栽培花草和馬鈴薯等。兒子很喜歡做這些事浮定，每天給它們澆水相满、除草，觀察它們的生長情況桦卒，并從中體會到了無窮的樂趣立美。每年夏天我就帶他到山中森林附近住一陣子。森林對孩子來說是最后的教科書方灾。每逢晴天建蹄，我就帶他到森林中玩。我在森林中教給了兒子詩人們歌頌自然的詩裕偿。在晴朗的天氣中洞慎，呼吸著新鮮的空氣，立足于肅靜的大地朗誦古人的詩嘿棘，是非常愉快的劲腿。

卡爾還養(yǎng)過小鳥。他有兩個金絲雀鸟妙，一個叫菊花焦人，一個叫尼尼達挥吵。他教給金絲雀各種玩意兒。它們能隨著小提琴唱歌花椭，又能站在手掌上跳舞忽匈。兒子彈吉他，小鳥就站在他的肩上矿辽。叫它們閉上眼睛就閉上眼睛丹允，讀書時叫它們翻到下一頁，它們就用小嘴翻到下一頁嗦锐。

此外嫌松，他還飼養(yǎng)著小狗小貓。飼養(yǎng)這些動物時奕污，為了給它們調(diào)配食物萎羔、喂水，兒子得全身心投入碳默，這培養(yǎng)了他專注的精神贾陷，還培養(yǎng)了他的愛心。

堅持與兒子的地位平等

我從不認(rèn)為我比兒子懂得多嘱根，就有資格在他面前充當(dāng)權(quán)威髓废。當(dāng)兒子問到我不懂的問題時，我就大膽告訴他我自己的不足该抒。

有人認(rèn)為慌洪，年幼的孩子只對玩耍感興趣，這純屬無稽之談凑保。事實上冈爹，從兩三歲開始幼兒就已經(jīng)開始萌發(fā)出探究精神了。具體的表現(xiàn)就是他們開始向大人提問欧引，提出的問題越來越多频伤，而且千奇百怪。這是值得高興的事芝此，說明孩子已經(jīng)對世界開始思考了憋肖。然而，大多數(shù)父母不但不對孩子的提問感到高興婚苹，反而倒什么厭煩岸更。他們對孩子提出問題是草草敷衍一下，并沒有試著去耐心說明或解釋膊升。

這種做法是非常不好的坐慰，它實際上是在壓抑孩子的探究精神。要知道，在孩子的智力剛開始萌芽時结胀，如果我們不提供適當(dāng)?shù)膶ο蠊┧麄兺嫠Ｔ蘖麄冞@種已經(jīng)萌芽的探究精神就會白白地枯竭。相信每個做父母的都不愿意看到這種情況糟港。只是現(xiàn)實生活中攀操，扮演這類角色的往往是孩子的父母，他們總等到孩子上了學(xué)才大驚小怪地嚷：“哦秸抚，為什么我的孩子成績這么糟糕八俸汀！”這些父母只知道一味埋怨孩子剥汤，卻從來沒有對自己的行為進行過反思颠放。

還有一些父母，不但不耐心地培養(yǎng)孩子的探究精神吭敢，相反卻以居高臨下的姿態(tài)對待孩子碰凶，他們覺得孩子什么都不懂，整天只會胡思亂想鹿驼。所以他們是要么隨便敷衍要么是用長輩的權(quán)威武斷地命令孩子欲低，甚至讓孩子無條件地接受自己的觀點。這種做法更是錯上加錯畜晰。

我的以為表兄就是用這種方式教育孩子的砾莱。這種不負(fù)責(zé)任的做法使那個可憐的孩子一天比一天糟糕，到后來變得完全不像是一個健康的孩子凄鼻，甚至心理也變得不健全腊瑟。

這個孩子開始和天下所有的孩子一樣對世界充滿好奇心，經(jīng)常纏著父親問這問那块蚌∩ú剑可是，他父親并沒有重視孩子的這種探究欲望匈子，總是隨便說點什么應(yīng)付他。在孩子對某些具體事物提出疑問時闯袒，這位父親總是這樣說：“你問這么多干什么虎敦？快去玩你的吧，別來煩我政敢∑溽悖”

雖然遭到父親的多次粗暴拒絕，孩子天性中的探究精神仍然沒有被泯滅喷户，他還是一次又一次地向父親求助唾那，希望能從父親那兒得到一點答案。

有一次褪尝，孩子問父親：“爸爸闹获，為什么太陽和月亮都是從東邊升起來而從西邊落下去呢期犬？”

父親回答道：“為什么要問這個，這有什么好問的避诽，它們本來就是這樣的龟虎。”

孩子又問：“我想它們這樣一定有什么原因沙庐？”

父親不耐煩地說：“沒有什么原因鲤妥，它們就是那樣的」俺”

孩子說：“可是棉安，我想弄清楚·······”

或許這位父親覺得孩子太煩人，便大聲地對孩子吼道：“你怎么這么討厭铸抑？你不用弄明白贡耽，我說它們本來就是那樣的，這還不夠嗎羡滑？”

我想菇爪，，這種回答是所有孩子都無法接受的柒昏，從此以后凳宙，這個孩子不再向這位父親問任何問題，只是常常獨自一個人坐在椅子上發(fā)呆职祷。

這樣的事發(fā)生在我們這個世界上氏涩，真是一種莫大的悲哀。

讓我們做個實驗有梆，假如對某個人施行催眠術(shù)是尖，給他一種所謂消極的幻覺暗示，那么他就會連眼前的人和物都看不見泥耀。如果我們的教育是這種催眠術(shù)式的教育饺汹，那將多么可怕。也就是說痰催，我們的教育絕不能讓孩子陷入這種消極的幻覺狀態(tài)中兜辞。我們教育孩子的真正目的，就是要為他們打開智慧的天窗夸溶，讓他們可以敏銳地觀察到社會上的各種事逸吵，洞察出社會上的矛盾與缺陷。我們?nèi)祟惖乃枷敕觳茫^不應(yīng)當(dāng)像亞當(dāng)和夏娃一樣扫皱，僅僅滿足于無知狀態(tài)下的所謂的快樂天堂生活，事實上卻不知道自己是裸露著身體的。

要做到這一點韩脑，就必須重視最初孩子對世界的探索氢妈，要積極回應(yīng)他們的每一個問題。同時扰才，做父母還應(yīng)該注意不能用權(quán)威壓抑孩子的天性允懂。

孩子既不能受一些戒律的束縛，也不應(yīng)該受權(quán)威的壓抑衩匣。受到權(quán)威的壓抑蕾总，孩子的辨別能力就會受到萎縮。而沒有辨別能力琅捏，就談不上獨特 見解和獨創(chuàng)精神生百。不僅如此，它還會使孩子形成病態(tài)地接受暗示的心理柄延。在權(quán)威壓抑環(huán)境中成長的孩子蚀浆，久而久之他們的精神上就會產(chǎn)生種種缺陷。所有為了培養(yǎng)孩子的辨別能力搜吧，不論在實踐還是在理論上市俊，都不能用權(quán)威去壓抑他們。

父母是人而不是神滤奈，因此他們也會經(jīng)常犯錯摆昧。當(dāng)孩子問出一個他們答不上來的問題時，為了保住面子蜒程，就隨便給出一個錯誤的答案绅你，甚至于大聲呵斥孩子來掩蓋自己的尷尬，對這種做法我是不以為然的昭躺。

當(dāng)我兒子提出問題時忌锯，我總是鼓勵他，并耐心地回答领炫，絕不欺騙他偶垮。在教育上，我覺得再沒有比教給幼兒錯誤的東西更可惡的了帝洪，這個錯誤可能會影響孩子的一生似舵，因為最初的影響往往是最深的。因此碟狞，在教育兒子時，我極力反對那些不合理的和似是而非的知識婚陪。在給兒子 解答問題時族沃，我考慮的不是我的解答是否容易理解，而是孩子在現(xiàn)有的知識與思維能力下，是否能完全加以接受脆淹。因為父母如果隨便給予一個過于深奧的答案常空，孩子不能理解，結(jié)果心中的疑團仍未能解開盖溺，他們會一直不停地追問下去漓糙，很多父母就是這樣被問煩的。

我從不認(rèn)為由于我比兒子懂得多烘嘱，就有資格在他面前充當(dāng)權(quán)威昆禽。當(dāng)兒子問到我自己也不知道的問題時，我會大膽地告訴他我自己的不足蝇庭。比如醉鳖，有一次兒子問我天文方面的問題，我就干脆老實地回答說："這個爸爸也不懂哮内〉量茫”于是我們兩個人就一起翻書，或者去圖書館查閱資料北发，一起把那個問題弄懂纹因，為此我還向兒子表示感謝：“如果不是今天你提問，爸爸至今也沒弄懂這個問題呢琳拨。你以后要多問問瞭恰，我們一起來學(xué)習(xí)知識吧〈踊妫”在這樣的鼓勵下寄疏，兒子的問題果然源源不斷。

等到兒子再大一些僵井，懂得的知識更多一點陕截，對他提出的一些問題，我不再立刻給出答案批什，而是讓他先思考一下农曲，盡力自己去找出答案來。如果兒子給的答案與我的不一樣驻债，我也并不一口否定乳规，而是幫他分析，找出錯誤合呐。有時候我會說：“其實你的答案也有道理暮的，也許是爸爸錯了，我們?nèi)タ纯磿显趺凑f吧淌实《潮纾”

在整個教育過程中猖腕，我堅持將自己放在與兒子平等的地位上，這樣就灌輸給兒子不迷信權(quán)威恨闪、追求真理的精神倘感。

未完待續(xù) 第五章