漸漸地靡狞，我發(fā)現(xiàn)除了喜歡提問(wèn)的老師總是會(huì)變著法提醒我以外褪那，其他老師一般不會(huì)發(fā)現(xiàn)角落的我在分神半醉。
于是疚俱，我開始學(xué)起初中時(shí)候，上課瞌睡了就直接趴課桌上睡覺缩多。
大概有的老師也發(fā)現(xiàn)我睡覺來(lái)著呆奕，不過(guò)心里肯定琢磨著，坐在墻角的學(xué)生估計(jì)也不是什么好學(xué)生瞧壮，隨她去吧。
于是匙握，我就在這樣一次次的“隨她去”中咆槽，變得愈發(fā)大膽。語(yǔ)數(shù)英上課圈纺，我也睡覺秦忿。傷春悲秋了，就可以在日記上洋洋灑灑寫半天蛾娶。
這就是使我成為差生的致命傷灯谣，但當(dāng)時(shí)的我意識(shí)不到這個(gè)問(wèn)題。
我只是在心里默默地想蛔琅，這算什么胎许，我已經(jīng)比初中時(shí)候收斂了不知道有多少了。那時(shí)罗售，我絲毫記不起當(dāng)初緊箍加身辜窑，不努力占領(lǐng)山頭就毋寧死的感覺。
這大概就是人們常說(shuō)的溫水煮青蛙寨躁，我已經(jīng)成了那只可憐的青蛙穆碎，但卻并不自知。
但事實(shí)上职恳，貪玩的我卻有著極強(qiáng)的毅力所禀，如果不是那條把我整個(gè)人攪亂的導(dǎo)火線被人點(diǎn)燃，我大概還在時(shí)刻警醒中勤勉不倦放钦，而不會(huì)陷入發(fā)呆涂鴉寫日記的惡性循環(huán)色徘。
初中時(shí)候，我就表現(xiàn)出一定的寫作稟賦操禀，到了高中這稟賦毫無(wú)懸念被語(yǔ)文老師喜歡上贺氓。
但語(yǔ)文老師鮮少在班里讀我的作文。她會(huì)在班里說(shuō)我的作文寫得非常不錯(cuò)，有興趣的同學(xué)可以借閱辙培。
她不愿意公開讀是有原因的蔑水。高中后，年紀(jì)稍稍又大了一點(diǎn)扬蕊，我到了為賦詩(shī)詞強(qiáng)說(shuō)愁的年紀(jì)搀别，所以作文里充斥著悲傷愁緒之類的低迷氣息，不正能量的東西是不值得宣揚(yáng)的尾抑，但又實(shí)在有些文采歇父，于是即便不讀也忍不住提上一嘴。
而所有的文藝青年再愈，最初對(duì)文字之美的感知榜苫，大概都是從憂傷中撲捉到的。
有好奇的同學(xué)聽了老師的話后翎冲，問(wèn)我借作文看垂睬。其中就有一個(gè)文藝青年，三看兩不看地抗悍，就覺得我文美人好驹饺，喜歡上了我，于是糖衣炮彈和甜言蜜語(yǔ)頻繁而不定期地朝我襲來(lái)缴渊。
那個(gè)年紀(jì)的小女生赏壹，心中大概都有一個(gè)公主夢(mèng)，后來(lái)的一切告訴我衔沼，這樣的夢(mèng)蝌借，不做也罷。
